网友：胡金海
我是个讲授文化建设的军队院校教员，爱好网络文化。毛泽东曾说：文科大学应以社会为课堂。自互联网上有了新华网后，我一直在上新华网，并尝试着把新华网当作一块教学阵地。
在新华网BBS上最早发的那些留言我没保存下来，在我保存的作品中，最早一篇是1999年5月中旬在新华BBS发的短篇小说《克林顿和希拉里》。当时发生了美国飞机用导弹袭击我国驻南斯拉夫大使馆事件。在此前我和我的同事都认为中美关系很好。突然发生这样一件完全意料之外的严重事件，军营中开锅了。一段时间里，大家上班都在议论这事件背后的真实原因。同事中不少人都到互联网上去寻找分析资料。我当时认为中美关系不应就此恶化，猜测美国人是否会中了萨拉热窝“瓦尔特”的离间计？因为难以直接表达这种猜测，我想到用网络小说形式来表达。有了想法后，仅用半天就写成了《克林顿和希拉里》这篇虚拟的短篇小说，当天用“胡文”网名把小说贴在新华网等中国最有影响的BBS上了。以后几天中，同事议论被炸原因时，就有人开始说起我小说中的“中计说”了。我故意问：你这消息是从哪看来的？结果同事说：是从新华网上看的。我心中暗暗感叹：网络小说真能起到一点舆论导向作用啊。我在新华网贴出的小说不多，2003年4月3日中午还用“随心所欲1”网名贴过一篇《我出差到了巴格达》，表现当时对伊拉克战争前途的忧虑。红格尔、金园凡子、jick、 追穷寇、猪或者鱼、 sadam001、主流文化等网友跟帖给了肯定，当时有367 个阅览者。
我第一次用真名在新华网发帖子是2002年11月5日中午在新华论坛上发一首献给党的十六大的歌曲。结果当天下午新华网《十六大特别报道》就用《唱支颂歌给党听，网民献曲十六大》为题转发这首歌，并在11月7日《新华网友吐真情，真诚寄语十六大》专题报道中，再次提到“一位叫胡金海的网民还把自己作词谱曲的一首歌《有一首颂歌就在心中》通过互联网献给十六大”。那个帖子当天有三条跟帖，跟帖的网友是“杜鹃”和“电脑工程师”，截至当天下午四点有769个阅览者。
我在新华网论坛第一次用帖子形式开网络讲座，是2003年1月4日的《格律诗词讲座》。那天是星期六，当时我校鼓励教员在周六上午开《周末讲座》，学员在双休日可自愿参加。我认真地编了一份讲义资料，并自费打印100多份，准备送给前来听讲座的学员。结果那天上午来听讲座的学员不到20人，和我往日开音乐讲座常有数百人来听、教室需要加凳子场面形成冷热不同的鲜明对比。中午回家，在冲动情绪支配下，我把上午讲座内容用帖子形式搬上了新华发展论坛。这个网络讲座帖子名叫《拯救中国格律诗词行动（原创）》，跟帖的网友有：三农三法纳税人、youngchin、逐浪放歌、听雨思、生命不息、古墓爱好者、激进派、江边、登雄、玉树11、夜月奔雷、天南海北、图兰朵、立――白、江南秋荻、虎子老、七品百姓、啊Q二世、冰心在U、繁露、冷处偏佳、臭虫坐月子、山本河岸、山城毛毛虫、夜月奔雷、射日无邪、冬燕、失却的地平线、雨巷、九递山人、君子999、湘君鲁生、达坂城车夫、16888、胡立波、詹天佐、左右逢源、易不拉辛扎克、柯鸿飞、AIMI、雨巷、假行僧、水磨石没有什么、老内、重上井冈山、玻璃刀、汽水瓶盖、为万世开太平、归去来xi、叶是树叶的叶，等等，跟帖的网友大部分是鼓励、肯定这个网络讲座，也有一部分网友是对开讲格律诗词讲座提出不同看法。当时论坛帖子还没分页机制，我上“贴后语”后共有272层楼，加上讲座课件是图片文件，当时帖子已沉得很难打开，我是ADSL上网还好一些，有的网友拨号上网就叫苦不迭。上“贴后语”时已经有1889个阅览者，论坛讲座人数大大超过课堂人数，让我的网络教学期待获得了很大的满足。新华论坛帖子有分页后，这个帖子找不到了。我在2005年3月3日中午又把这帖子内容用《老贴重发：格律诗词资料》为题重贴了一下。帖子重发时的人气没有初贴时那样足，贴到最后仅有534个阅览者。但跟帖的网友都是给予鼓励和肯定的。
我用真名上网第一次发生较大争论的帖子，是在2003年2月1日年初一发的《论汉字先进性及对全球化新文字的导向（原创）》。几天中有一百多个跟帖、两千多个阅览者。和我发生激烈争论网友是“川耗子”。他当时对我最后一个跟帖内容是：上论坛的经验——见图：图画是一副带钢盔老鼠的漫画。这让我想起鲁迅一段话：“我们和朋友在一起，可以脱掉衣服，但上阵要穿甲。您记得《三国志演义》伤的许褚赤膊上阵么？中了好几箭。金圣叹批道：谁叫你赤膊？（《书信.致萧军、萧红》）”我感谢那位网名叫lgp的网友，他把我们那场争论概括整理成一个学术争鸣专题《语言争议：谁将称霸未来社会》，专题题目推上了新华网首页，扩大了这次争议的影响。其实，我的本意并不在于争议语言称霸问题，而是想创造一种新文字。争议影响的扩大，让我有机会结识了在语言文字方面学术水平很高的新朋友，推动了我自己对文字创造问题的学术思考深度。
以上简单梳理了一下我与新华网的几个“第一次”。近十年来，我用多种网名在新华网写的帖子有数千个，其中差不多一半用的是顺口溜形式。通过写那些帖子，我发挥了自己作为一个教员和战士的作用，并结识了不少网友。由于篇幅关系，这里不细述了。
这些年，新华网为我提供了一个学术研究和教学实验的新环境，促进了我的思想发展和教学思路的发展，为我的教学工作开辟了一个新阵地。我曾引导部分青年硕士军官在新华网这块阵地上进行过一些思想文化的攻防演练。我所执教的政治学院是一所培养军队思想政治工作干部的院校。怎样让学员在思想上经受一些暴风雨的锻炼，这是一个需要不断探索的课题。在新华论坛这块阵地上，我让学员受到了那种思想文化上的暴风雨锻炼，这是在普通课堂上得不到的一种锻炼。下面是我2005年3月写的一篇《教学小结》中的部分内容：
对如何以社会为课堂来发挥硕士军官战斗作用，我在教学中进行了实验性的探索。三年中先后有一百多名学员选择论以道义专题开展创作实践。学员所以乐意选择论以道义实践，是因为这项实践以社会为课堂来进行。
为贯彻江主席在“十六大”报告中提出的“互联网要成为传播先进文化的重要阵地”号召，在论以道义专题教学时，我向学员介绍了敌对势力利用互联网论坛企图征服人心、达到侵略分裂我们国家的敌情，详解了进入论坛的注册方法和论坛舆论战的基本战术，引导学员在自习时间中，用各种网名登录新华论坛，以互联网论坛为实验室，以社会为大课堂对各种敌对势力的挑战进行论战。鉴于论坛上敌对势力在技术、人数、时间上具有一定优势，我要求学员上论坛开展舆论战采用游击战术，对各种敌对势力言论采用打一枪就走的方法。不和对方纠缠。学员上网论战一律用网名，论战中既显示我方之正义、忠义、主义，又尽量不要暴露军人身份。选择新华论坛为论战实验室，一是因为新华论坛为新华社主办，是各种思潮最活跃的中文论坛之一，二是因为新华论坛预审制度较严，网民帖子总体较正规，三是因为新华论坛带宽好容量大，学员集中上去不会引人关注。
以社会为课堂来培养战斗精神是个好方法。在论坛上面对各种敌对势力阴险毒辣的挑战进行实战还击，须一个人面对一个屏幕，通过自己的键盘来进行。必须独立开动脑子，独立思考，独立作战。我也曾担心研究生独立接触互联网论坛各种言论会产生负面作用，但我想到马克思主义是真理，真理一定有力量战胜谬误。如果和平条件下我们的研究生在新华论坛上都不能坚持自己的信仰，在更复杂的情况下还能坚持得住吗？让研究生对敌情有所了解是必要的。通过今天这种舆论战实践，提高他们对敌信息作战的能力，在未来战争中他们就会发挥出更强大的战斗力。为激发学员论战斗志，我提出了“上网吵得赢，战时打得赢！”、“今日多灌水，明天少流血！”论战口号。学员写的论战帖子，只要向教员提供网名和口令，就可作为课程考试成绩评定依据。虽然我提出学员写一个帖子就可给分数，但选择论以道义的学员都超越了为分数而写的境界，他们有的写了上百个帖子，有的在本课程学习结束两年后还经常上网论战不息。
学员带着正义感走向论坛开展舆论战，他们巧妙地用网名表达自己的政治观点、思想观点、艺术观点，帖子呈现丰富的思想内容，表现出强烈的国防意识和爱国主义激情。他们多数作品直接弘扬爱国主义和民族精神，发挥出了动员群众、宣传群众、鼓舞群众，打击敌对势力的社会作用。他们不仅是在同敌对势力进行心理较量和辩论技巧的较量，更是在不断提高自己的政治素质。面对无人监督的论坛，论战者主动向敌对势力进行斗争，用战斗的烈火来熔铸和升华自己的党性和军魂。
学员以社会为课堂开展真实的舆论战，形成了提高他们政治素质的一种条件，树立了表现战斗精神的一种标志。敌对势力总是愚蠢的，他们总是不断用挑衅来激发我们学员的斗志、用他们的狡猾来不断磨练我们学员的论战能力。而学员在和他们的论战中，带着仇恨战，战出仇恨来。从论战中我惊喜地感到：年轻一代硕士军官能敏锐地识破敌对势力惯于混用真假信息、挑拨党群关系、挑拨官兵关系、抹杀中国建设成就的伎俩，我们的学员不仅有敢打必胜的信心，而且有敢打必胜的气势和智慧。舆论战、心理战、法律战所需要的战斗精神，正在网络论战的实践中被培养起来。
从以上“教学小结”内容可看出，我把新华网称作“我的那块阵地”，是包含着一些特殊感情和具体内容的。
今年以来，胡锦涛主席对我们国家的网络文化建设提出了更高的要求。在未来十年中，我还将在新华网这块阵地上发挥一个战士的作用。由于有了前十年的网络文化建设的经验，我想，未来十年我们大家一定都会干得比前十年更好！让我们在新华网这块阵地上，用更大的胜利来会师在一起吧！
