将军教授走进北大课堂 孙子兵法受到学子热追

    “请问正方辩友，《孙子兵法》中讲到：上兵伐谋、其次伐交、其次伐兵，这不正是说明伐谋比伐兵更加重要吗？”

    “反方辩友请注意，伐谋是要以伐兵为前提，试想如果双方兵力悬殊，那又何谈伐谋之说？”

    北京大学理教410教室，一场唇枪舌剑、针锋相对的辩论赛正在激烈进行——这是北京大学《孙子兵法导读》结业课上的一幕。作为该课的主讲老师，薛国安坐在台下兴致勃勃地看着辩论赛，时而点头表示赞许，时而微笑以示鼓励。

    第一个学期的授课就此完美收官，曾经历过战火考验、为全军将校讲授数百场《孙子兵法》的原国防大学战略教研部副主任薛国安暗自松了一口气。

    缘 起：

    将军教授为何走进北大课堂？

    2015年的12月，北京大学武装部国防工作办公室主任李纬华正为寻找《孙子兵法导读》课的主讲老师奔波。

    北大非常重视通识教育，经典名著选读是通识教育的重点，而《孙子兵法》作为中国兵学最有价值的经典，自然成为名著选读课的首选。一位专家向他推荐了国防大学孙子兵法研究中心的薛国安教授。

    “《孙子兵法导读》课时多、薪酬少，薛国安教授在业界甚有名望，再说，一个平时给将校讲课的将军，能来高校上课吗？”抱着试试的心态，李纬华打通了薛国安的电话。没想到，薛国安欣然应允。不仅如此，他还答应带着国防大学的博士、博士后团队共同为北大学子授课。

    李纬华喜出望外，他后来才知道，薛国安做出这个决定，还是源于多年前难忘的战斗经历。

    1979年，入伍仅一年的薛国安参加边境自卫还击战，并在战场迅速成长，成为喷火班班长。然而，让他心痛的是，全排有19名战友在作战中伤亡。

    残酷的战争让薛国安开始思考：“打仗不能光凭勇气，更要靠智慧，谋略才是取得战争胜利的关键因素。”他暗下决心，一定要多学本领，让战友减少伤亡。这个朴素的想法一直激励着薛国安上军校、考研究生。

    刻骨铭心的实战经验使其对兵法内涵有独到的领悟，并融化于教学和研究之中。20余年的钻研奋斗，薛国安成为国防大学孙子兵法研究的学科带头人。

    随着对孙子兵法研究的深入，薛国安把自己最初的“小目标”不断深化和扩展。他常说，孙子讲求“不战而屈人之兵”是人性关怀的最高理想的追求，孙子研究战争的目的就是“安国全军”，孙子的战争核心价值观是全胜，追求道胜，追求谋略制胜，就是为了减少战争的破坏和流血。在当今时代，《孙子兵法》的智慧是不容忽视的财富。如果能让更多的人了解兵法，运用《孙子兵法》的智慧谋和平，是一个从战场走来的研究者最幸福的事。

    “在百年名校的国防教育课堂上对着年轻人讲《孙子兵法》，传播中国国学智慧，何乐而不为！”薛国安带着新梦想再次出征。

    探 索：

    该给莘莘学子如何讲兵法？

    教书育人首先要找到能够开启受教者智慧的那把钥匙。

    薛国安曾在美国访问学习期间讲授“孙子的国防思想与中国的国防政策”，也曾在芬兰国防学院座谈《孙子兵法》，在国防大学的讲台上更是耕耘20多年。

    如何将传统国学讲得更有趣味性？用什么样的方式授课才能使青年学生更加积极主动，充分参与到课堂中来？这些一直是薛国安和他的授课团队思考的问题。

    薛国安分析，对于北大学子来说，教学侧重点应在于思维模式的建立上，掌握其中的竞争规律、思维艺术和最优的工作方法，应用于今后的生活和学习中去，用先人留下的智慧使祖国强大起来。

    为此，薛国安组织所带的博士生、博士后成立授课小组，由他、赵巳阳博士后和张有凤博士进行授课，张晓鹏和刘畅两位博士全程跟班教学担任辅导员。

    针对北大学生思维活跃的特点，授课小组在教学形式上进行了多种设计和尝试。课上他们增添了“针锋相对”辩论赛、“提问回答”答疑时间、“送书赠字”奖励机制等环节。

    薛国安深知，《孙子兵法》的学习要通过反复研习和实践，才能真正吃透，而依托“互联网+”平台来延续和宣传，无疑是有效可行的方式。

    于是，他们相继建立“孙子兵法导读”微信群和“国安兵法”微信公众号，同学们既能随时随地在群里提出问题并讨论解决，又可定期查看微信公众号更新，加深对《孙子兵法》的学习与理解。

    效 应：

    兵法何以受到学子热追？

    “将军讲兵法，听上去就很高大上！”选修课才公布，很快就报满。

    2016年9月22日，第一堂《孙子兵法导读》课如期而至。同学们早早就来到教室占座，150人的教室座无虚席，许多没占到座位的学生，干脆就站在一旁的过道上。

    “北大老师都有自己擅长的领域，讲课风格也各有千秋，但听薛老师讲课还是会有耳目一新的感觉。他讲课条理清晰、声情并茂、而且还结合自身经历来讲实例，非常有感染力。”哲学系学生刘依彬说。

    夺得最佳辩手的阿拉伯语系大一女生巨博源以其缜密的思维、快速的反应、有理有据的辩驳，给现场观众留下深刻印象。她说：“辩论赛的授课形式很新颖。以前我对《孙子兵法》不甚了解，自从上了选修课、参加辩论小组后，我对孙子兵法越来越感兴趣，不但将教材和相关论文看了个遍，还与小组其他同学积极讨论应该如何立论，思考对方可能提出的问题。”

    作为众多慕名而来的学生之一，吴敏宇只是偶然间看到了薛老师上课的课表，想来试听一下。结果这一听就停不下来，于是课课不落，成了《孙子兵法导读》课的忠实听众。

    “北大学生的特点之一，就是求知欲望很强。虽然他们来自不同的专业，有的学医、有的学文，但是你能从他们听课的眼神中感受到对知识的渴求。”薛国安认为，《孙子兵法》恰恰就是一座丰富的智慧宝库，他要做的不仅仅是加深学生们对国学精粹的了解，更应该帮助他们构建起用战略眼光看待问题、解决问题的思维方式。

    “听过薛老师的课，对肩负起对国家和民族的责任有了新的认识，只有祖国强大了，人民才能平安，同时也更感到任重道远。”吴敏宇说。（记者 海华 讯员 孙畅）