图为邓渝波在教学组训中作示范。郑文远摄
人物小传：邓渝波，湖南衡阳人，广州军区某综合训练基地军事基础教研室高级讲师，全军优秀教练员。参与95枪族教学系统课题研究，获全军二等奖，被总参轻武器研究局聘为射击顾问；主编我军第一部《狙击训练》教材，下发全军部队和院校使用；担任中央警卫团射击教员集训、全军综合院校射击教员轮训、全军非特种作战专业狙击手集训等教学活动总教练，培养出“神枪手”和射击骨干教员近千名，8次荣立三等功。
有人说，在邓渝波眼里，弹道有痕，他能看到子弹飞出的痕迹，准确判断出弹着点；有人说，只要他出现在射击场上，周边的鸟儿都飞得远远的，因为他身上有杀气；有人说，一个射手就算是一块顽石，经他打磨也能变成美玉……
说邓渝波是神枪手不假，因为他的确有一长串可圈可点的成绩。可是他真有这么“神”吗？
记者见到这位充满英气的上校军官，第一印象是：黑，精干，冷峻，皱纹刀削般。握手的瞬间，记者感受到他指间传来的力度。
随着采访的深入，记者慢慢探寻和感受到他传奇的授业之“神”。
神枪手是用子弹喂出来的吗——
不！神枪手是用脑子练出来的
“神枪手是用子弹喂出来的吗？”
“扯！”邓渝波撇嘴说：“打枪不用脑子，打再多子弹也白搭。”
见记者不信，邓渝波解释说：“神枪手当然要靠大量子弹‘喂’，但仅靠子弹‘喂’，不一定就能成为神枪手。因为一次深思熟虑，胜过百次草率行动。如果我们的射手总是重复简单的射击动作，而不动脑子，那是盲目练习，训练层次上不去，训练水平提不高，成不了气候。”
接着他讲了个小故事：一天深夜，著名科学家卢瑟福发现他的学生还在做实验，好奇地问：“上午你在干什么？”学生回答：“做实验。”“下午呢？”“做实验。”他继续追问：“那晚上呢？”“也在做实验。”卢瑟福听了，厉声责问：“你一天到晚都在做实验，拿什么时间去思考？”
“勤奋的学生受斥责，看似无理，实则蕴含大道理。”邓渝波说，“要给自己留时间思考。”
“真正的神枪手不仅要有勇敢的心、有力的手，还要有智慧的脑。”“用脑子”打枪，是邓渝波对学员最基本的要求。“在量上不断加码，不一定会有质的飞跃。喂子弹那是打疲劳战。用脑子，就是要让学员对每次射击进行详细分析、仔细思考、认真总结。为什么打好了？为什么没打好？为什么偏左或偏右？怎么避免？”
所以，学员们每打完一轮，邓渝波就会集合队伍，轮流谈射击体会，比如：心理怎样变化、心跳节奏怎么把握、据枪动作如何纠正，等等。“我们将射击瞬间无限延长，把每个细节无限放大，从而找出症结、加以改进。”
“我把这种教学法称为‘自我体会研讨式教学’，让学员主动思考、勤于思考、善于思考，真正‘用脑子’去打枪。”邓渝波说。
十二届全国人大代表、广州军区某旅教导队队长贺源，是邓渝波的学生，他对邓渝波的这种教学理念极为推崇，他向记者展示他的射击体会笔记：“9：05，第三发弹，9环，偏左。预压扳机时用力过猛……”贺源说：“我每打一发子弹，都记下体会。”
“打一枪有一枪的体会，打一枪有一枪的进步，一发子弹能练出一箱子弹的效果。我就是靠这个成为全军‘特等射手’。”贺源说，这样的笔记，他记了厚厚3本，几千个弹着点数据。
