成志教育，照耀一生——让儿童站在学校正中央

    再就说到了学会立志，今天的孩子们需要有一种从小的方向，这个立志可能从兴趣出发，可能从乐趣出发，但是需要我们的小朋友们把个人的志向同祖国的未来联系在一起的时候，未来就成了他人生的脊梁。所以成志需要我们立志的过程中，需要在清华附小每天期国旗。清华附小每周一到周五，每天雷打不动的7：38分升旗，师生都要肃立。每周一的国旗下的讲话，这个升旗是一个大的爱国主义和相关内容的教育课。就这样，我们清华附小在不断的探索和这样的不断的体验和成长当中，那就需要一种引领，换句话说需要一种责任去弘志，那就是弘扬和践行社会主义核心价值观，努力让孩子成为未来的榜样，社会的榜样。如果能引领，我觉得也许是我们最高尚的一种教育了。

    就这样我们需要怎样的引领？从小的地方做起，比如说我们能不能小朋友学会微笑？能不能小朋友把你的头谦卑的低下，学会礼貌？我们能不能在感谢的时候送给他大拇指？清华附小的三张名片在这些细节当中一点一点把它养出来，也许这也是一所学校的表情，也许是一所学校的情感，我们也愿意成为一所学校的气象。就是通过这样不断不断的体验，不断不断的研究过程当中，清华附小这一百年来，在努力的实现了三个引领。

    三个引领：价值观塑造的引领，课程的引领和公益服务的引领。这三个引领我们可能会围绕两个维度来谈，一所学校怎么育成志的儿童？我们通过价值观引领，我们自己也感觉到，当我们获得首届基础教育国家级教学成果奖一等奖，肯定我们成绩的时候，专家们给我们一个鲜明的评价，语文的主题教学通过这样的一个方式找到了落实社会主义核心价值观的路径，是“立人”的语文。这样就把我们自己的学科育人撬动了学校课程整合的育人。而且还是净化的精神，民族的文化精神，这些内容也和我们学校、和清华大学连在了一起，就体现了与国家同呼吸共命运，一次次的洗礼和教育过程。所以说在价值观塑造上，我们刚才听到了学校的校史的发展史，于是我们就怎么样基于儿童一生的发展来适应生存和生活的共同的价值追求，就是我们不断重复的“儿童站在学校正中央”的这句话，进一步在教育实践中推动儿童的成长。

    这种价值观的塑造怎么保障？清华附小要逐年修订办学学校纲领的问题，价值观相同的人越多，每个人行走的越安全。的确是这样，一所学校也是个国家、和社会的价值观契合的时候，我们的校长们做起事情来，我们的团队做起事情来，就会势如破竹，就会精诚合作。所以当我们把这样的价值观认同的时候，我们非常有幸和引以自豪的是，和在座的各位来宾们手里都会拿到清华附小的一份成志教育未来的发展纲要，我们从来也不保守，当我们还在讨论稿的时候，我们愿意和大家分享，也希望更多的同仁一起去想国家十三五，甚至十四五，甚至未来百年的教育我们该怎样去思考，把价值观塑造作为我们指向成志教育核心内容的时候，我想我们的方向可能比方法还重要。

    就是这样，我们就构建了这样一个逻辑，通过我们外显形象的是健康、阳光、乐学，内核是通过课程落地的五大核心素养，最终努力的走向成志教育的目标，那就是永远修炼的道场，成为聪慧、高尚的人。于是这样一个立体的结构就在我们清华附小人的心中，当我们牢牢记住这五大核心素养指向什么方向的时候，谁能说我们的课堂教学就会有偏颇呢？也许我们在技术上、方法上有这样那样的问题，我们都可以这样不断的去改进，改进，再改进。在改进的过程当中，我们就实现了一次又一次儿童的不断的变化和成长。

    现在大家看到了清华附小的水木秀场，屏幕里是第五期，实际上已经举行了100多期，每一学期儿童的水木秀场就是要彰显个性，为他们提供成长的可能，我们在这种可能下实现我们的信念，这样一所有行动力的理想主义小学，一所拥有灵魂的作为成志教育的，培养聪慧高尚人生的打底的卓越的小学。当然，在这些方向的下面一定还有这些花花草草，有这样的森林，有这样的田野，有这样的花和大树，那便是角落里故事里令人难忘的生态的温润的；今天还有三千多名校友在清华校园里，他们在相遇，他们在感慨，他们还会流下激动得热泪，他们会感受到原来这所学校如此的生态。通过这样一种方式的润泽，我们的价值观就不变得不再坚韧，这种价值观就开在泥土的花园里。