性经历是“揭谎”切入点

　　姜振宇介绍，所有教材自编，教材除参考国外已有的研究成果外，还融入了关于进化论、神经系统、心理学等方面的知识，并结合他们研究小组所做的大量实验素材。实验素材的一部分，便是人物测试。

　　姜振宇举例称，测试时，要对被测试者录像，还要设计测试方案，其中每道题之间除了逻辑关系之外，还要力争引起被测试人产生不同的情绪，要扰乱被测试人正常的情绪变化曲线，从而找出破绽。根据中国人的伦理标准，性经历是拆解被测试人防御心态的有力切入点。因为在性经历问题方面编造谎言，心理压力较大。但这类问题，对有些国家或者特殊行业从业人群来讲，压力很小。

　　测试完还要分析每一段视频。“被测试人的表情需要放慢反复观察。”姜振宇称，一个“微表情”，在人脸上转瞬即逝，常见的只有1/8到1/4秒。

　　选修课教授学生“读懂”对方

　　姜振宇称，在国外，微反应多用于协助司法机关查案、商业谈判、心理咨询等领域。在学校开设选修课，不仅是教授如何识别一个人是否在说谎，还要教授在与人交流中，“读懂”对方的神态和肢体动作，进而揣摩人物心理，在正确的时间点，提出自己的观点，“知道他什么时候能听进我的意见……让学生增加人际沟通的能力。”姜振宇称。