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立德树人 培养“大国工匠”

2017年04月25日 10:28:37 来源: 东南网

    ——写在《少年工匠》开播之际

  中国职业技术教育学会常务副会长 刘占山

  小友的一档专门讲述中国职业学校的节目——《少年工匠》,在中国教育电视台开播,可喜可贺。不止为他,更为全国职业学校的孩子们和老师。看着镜头里的一幕幕,脑海中联想着小工匠会成长为大工匠的样子,倍感欣慰。其实职校孩子们的表演我看的不少了,但并不是所有人都和我一样见过。现在有大众传媒,又是有公信力的媒体来长期报道和关注职业学校和职业教育,在这里要提出感谢。

  这个节目的另一个好处之一,是不仅有学生这些少年工匠,还请到了全国顶级的行业技师,甚至是大师来参加,让孩子们有了目标。

  2016年3月5日,政府工作报告中首次提出了“培育精益求精的工匠精神”。“工匠精神”一经提出,立即引起了全社会的共鸣,受到了各行各业的推崇,特别是在为实现中华民族伟大复兴的中国梦的奋斗中,各行各业无不呼唤着工匠精神。那么到底什么是工匠精神呢? 工匠,是指有技艺专长的人;精神,是指人的意识、思维活动和一般的心理状态,它是物质运动的最高产物。所谓工匠精神,就是工匠对自己的产品精雕细琢,精益求精、追求完美和极致,视技术为艺术的精神理念。我们可以从三个层面来理解工匠精神,在思想层面,就是爱岗敬业、无私奉献;在行为层面,就是开拓创新、持续专注;在目标层面,就是精益求精、追求极致。工匠精神是一种在设计上追求独具匠心、质量上追求精益求精,技艺上追求尽善尽美的精神,蕴含着敬业、严谨、踏实、专注、创新、拼搏等可贵品质。因此,我们决不能机械地把工匠精神简单的理解为只是手工劳动者应该具备的精神,它其实是所有职业人都应该具备的精神。

  工匠精神是民族素质的重要内容,它首先体现为职业操守。这种职业操守,主要不是靠法律或制度限定,而是来源于“道德的力量”和“职业精神”。工匠精神一直流淌于中华民族的血脉之中,一部中华文明史凝聚着历朝历代工匠们的智慧和创造。历史上,我国在商朝就创造出了被称为“臻于极致的青铜典范”的四羊方尊;古代手工业技艺和发明创造的大师、被历代的土木工匠尊为祖师的鲁班,一生有众多发明流传千古;战国时期,李冰父子设计建造的以无坝引水为特征的宏大水利工程——都江堰,和隋朝的李春设计建造的大型石拱桥——赵州桥,堪称中国建筑史上的奇迹;西汉薄如蝉翼、轻若烟雾的素纱禅衣仅重49克,可以装在一只火柴盒里,其织造工艺至今无人能够超越;东汉时期张衡发明的浑天仪、地动仪等仪器,蔡伦的造纸术;宋朝毕昇发明的活字印刷术等等,无一不是“工匠精神”的化身。在16世纪至17世纪间,我国的茶叶、丝绸和瓷器等优质产品远销海外,深受国外消费者追捧。中国器物之精美冠绝一时,并长时间地引起世界惊叹,由此世界便开始了对中华文明的尊崇和经久不衰的“东方热”。当今,神州飞天创造的“中国高度”,蛟龙潜海成就的“中国深度”,高铁奔腾缔造的“中国速度”,也都令世界刮目相看。这些伟大成就的取得不仅是创新驱动的产物,更是“工匠精神”的结晶。

  当前,全国各族人民正在为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力奋斗。实现中华民族的伟大复兴绝不仅仅是经济的复兴,更重要的是文化与文明的复兴。当今世界,消费已不再是一种纯粹的经济行为,而是一种生活方式,一种具有象征意义的文化行为。因此,一个国家的产品质量往往被视为一国之文明程度,一国产品之信誉,往往是一国之国民尊严。我国正在从制造业大国向制造业强国转变,“中国制造”正在向高端、智能、绿色、优质阔步迈进。在这一历史转变过程中,迫切需要培育和弘扬“工匠精神”。

  现代职业院校是培养“大国工匠”的摇篮,是培育和弘扬“工匠精神”的重要阵地。职业院校的根本任务是立德树人,培育和弘扬“工匠精神”是职业院校践行社会主义核心价值观,培养社会主义事业建设者和接班人的根本任务之一。因此,职业院校必须要将“工匠精神”的培育贯穿于教育教学全过程。

【纠错】 [责任编辑: 普韵乔 ]
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