一、初中以后少打，因为性格已经定型，但在幼儿、小学时期，定要严厉管教；二、只用藤条或鸡毛掸，伤皮肉不伤筋骨；三、只打手和小腿，身体其他部位不打；四、打前先训话，讲明错误之处再打；五、一个孩子犯错，其他孩子必须站在一旁听从教诲，看着兄弟姐妹挨打；六、打之前告诉孩子这次要打几下，让孩子自己数，不多打不少打，数错一下罚十下；七、孩子必须主动伸手挨打，不能缩手躲避，不能喊疼，缩手一下多打一下，喊疼打得更重。 

  ·“狼爸”圣经：打和讲道理一样重要！ 

    “狼爸”：如果在国外，我也会让孩子们快乐的成长。在如今30斤的书包之下，他们怎么可能轻松？在这场高精尖的分数大战中，他们怎么快乐？社会的神经刀也在“打”孩子，为了保护他们，我只是先打了而已。

    父亲就要有做父亲的威信，孩子不对，就要打，打，他们才能记住。

    打只是爱的传导和调节。狼本身也很温柔，不是有一些“狼孩”吗……

    打孩子时，唯一的想法就是“钢铁是这样炼成的”。“打”就是我个人认为的洗礼。

   “快乐教育”的提法很概念化，我不苟同。“过程的快乐”是我们家长的主观意识，但我认为最重要的是孩子将来的快乐，也就是说孩子能成为德智体兼备的人才是我们真正的共同的快乐。

“狼爸”：“打”是洗礼，是我给孩子的圣经！

    [网友 晏扬]：虽然我不怎么认同“狼爸”的方式，但不得不承认，对于孩子，有时候父母必须要强硬，我们才会听话，才会有个方向上的引导，知道什么该做什么不该做。

    [网友 午夜独酌]: 没有惩罚的教育是不完善的，小孩子都缺乏自制力，在有些时候明知道是错的也会去做，如果这个时候不给他们以适当的惩罚，就会让他们养成随便犯错的习惯，长大了就不好矫正了。

    [网友 玉心蝶]：无论采用哪一种教育方式，都很难讲有对错之分。中国自古讲究“因材施教”，首先是要看究竟面对怎样的教育对象。对于一个自控力很差的教育对象，如果一味采用放任自流的手段，恐怕亦不可取。 

    ·反方：“打”进北大，就算成功吗？
   [网友 说两句]：简单的用“打”这一简单粗暴的方式来解决所有你所认为的教育“问题”，最终可能成为你眼中的“乖”孩子，但长此以往，孩子的个性将泯灭，即使“成功”，也是以牺牲人的个性为代价的，这不是教育的初衷和最终的归宿。

    [网友 三石一生]：虽然三个孩子都上了北大，但如果是按父母的意愿来学习，他们的知识结构、基础知识可能会有所欠缺，在将来的成才之路上可能会比别人更辛苦。

    [网友 兔小跳]：“狼爸”将三个孩子“打”进北大，这算成功了吗？或者把孩子“打”成博士，也算成功了吗？远远不是。在当代社会，成功的孩子应该具备基本的为人处世素养、一定的生活自理能力及创新贡献能力。

    [网友 西拉威]：在育儿方式上，由于每个孩子都不同，每个家庭的情况都不一样，每个家长的育儿理念也不一样，盲目效仿不可取。家长的“棍棒”，一种是“狼爸”的强压方式，让孩子听家长话。其实，还有另外一种方式，那就是像“探照灯”那样，发出指引孩子的灯光，给孩子以引导。

    [网友 芝麻与西瓜]：父母太“狼”不好，但太“猫”（民主），也不见得好，毕竟人都是想偷懒的，没有压力基本上很难有动力，更何况是小孩子。在我家，我父亲较“狼”，母亲较“猫”，两者搭配，效果不错。

    [网友 右手光阴]：懂得宽容、宽恕、宽松的“三宽型”家长，更能教育出德才兼备的好孩子。家长要学习做一个家庭教育的内行人。在对于孩子学习能力清晰认识的基础上，运用科学的学习方法对孩子的整个学习过程进行系统管理，在管理过程中始终以知心朋友的身份对孩子的身心健康给予全面关怀。

    [网友 大漠媳妇儿]：教育的最大目标应是孩子的终身幸福，教育应该遵循年轻一代身心发展的规律，留给孩子动手、动脑、交往、感悟的时间。

    [网友 每天笑三声]：家长对孩子的期待，远非一个“成功”可以概括，也绝非是阶段性成功。不论家庭还是学校的教育往往是以“他我”来培养的，更多是忽略“自我”的塑造。最理想的家庭教育，是父母尊重孩子、引领孩子朝着更高的目标迈进，父母成为孩子的朋友、生命的教练和成长路上的“拉拉队员”。