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争鸣:繁体字教育进校园有必要吗?
2008年03月14日 07:30:01  来源:发展论坛
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【新闻背景】简体化汉字已使用了几十年,在今年的全国两会上,郁钧剑、宋祖英、黄宏、关牧村等21位文艺界的政协委员联名递交了一份关于《小学增设繁体字教育的提案》,建议在小学开始设置繁体字教育,将中国文化的根传承下去。此你有何看法?请进来谈谈>>>>>

全国政协委员宋祖英接受本网记者专访。 新华网 荣忠霞 摄

论坛热贴:支持吗?宋祖英等联名提议: 小学应增加繁体字教育        

支持!要像保卫黄河一样保卫汉语

aladeng:议在生字表里简化字的后面加上相对应的繁体字,作为对传统文化的了解,这样还能增加孩子对学习文字的兴趣。只要达到能识别的要求即可,不必会写,更不要作为考试内容,否则会加重学生的负担。

晓海伦:建议不错!但鉴于现在学生课业负担重的现实,可以考虑设为一门选修课,不算成绩。

海棠晓月:我支持使用繁体字,因为有利于民族团结和祖国统一,现在比我年纪小点的人,大多都不认识繁体字了,在很多与台商合作的场合闹了不少笑话。
 
吃嫩草的牛牛:汉字是我们中华民族的文化之星,伴随国家实力的强大,世界各国学习汉语的人越来越多,那时汉语的普及可能比英语更广泛。所以我们一定要学好汉语,传播民族文化,向外国人拽几句孔夫子的话,写几个繁体字,让他们看看中国的书法,是件很令人骄傲的事。当然,我们学习繁体字不要形式化,需要多数人来参与,在传承传统文化的同时,不要给孩子肩上多放一个箩筐。 

反对!这是开历史的倒车

刁郎:此举不妥,变相加重了学生负担。今天要求掌握繁体字,是否以后又要学甲骨文?删繁就简是进步的表现,当初简化文字是为了提高书写效率,使人们对汉字的学习掌握更加容易。现在小学生的负担已经很重,再增加繁体字几乎相当于增加一门外语,将其作为大学中文系的内容倒还行得通。

闹心姑娘:我们80后这一代没有专门学过繁体字,但用繁体字还是能看懂的。况且,平时读繁体字的机会不多,就我个人来说,二十多年读过的繁体字书很有限,我觉得单设繁体字教育不是很必要!

晓凌:国家提倡简化字,现在却要提倡在小学普及繁体字教育,这不是唱反调吗?繁体字可以为需要进行专业性研究的人群使用,如书法爱好者,古文字研究者等等,不宜在普通人群中加以推广。

江上清风明月:中华文明博大精深,学生需要学的东西太多,需要懂得的知识太多,还是不要灌得太多吧!社会进步发展到知识经济的今天,对学生的素质培养要求已经提升到了具有创新意识的高度,而不是亦步亦趋的“乖娃娃”。文字的多次改革证明了经济社会发展的需求。如果在小学阶段就强化繁体字教育,会进一步增加学习负担,不利于现代科学知识的较好吸收,不利于学生视野的扩展,不利于学生轻松学习心态的调整。

繁简不重要,关键在于传承传统文化

来源:重庆华龙网

jinxingrong:设想一下现在我们有多少人认识多少繁体字?学习繁体字可以让大家知晓我们中华民族文化的由来,由于忽略了繁体字的学习,缺乏交流,使得大陆和台湾又多一层文化差异,甚至拉大了与海外同胞的距离,这不仅是增加一门课程的问题。

lf41lf41: 念三字经、唱京剧、识繁体字,这些只是我们传统文化的旁枝末节。传统的价值观、伦理道德观念才是我们要从传统文化中吸收的精华。让孩子从小了解历代英雄人物的事迹,接受诸子百家思想的熏陶,传承我们中华民族的吃苦耐劳、无畏勇敢等优良品质才是最重要的。

dtnl:大多数人一辈子也不会去钻进故纸堆读原本的古籍,即使是已经转化成简体字的现代版式古籍,相信大多数人也不会去读,因为没必要,所谓“会识繁体字才能留住文化的根”是站不住脚的。古人也不见得人人都认识甲骨文和篆书不也把古代文化传承下来了?真正有活力的传统文化,已经走出书本,溶入到民族的血液和日常的生活习俗中了。

滑力加:应当正确理解传承传统文化与学习世界先进文化之间的关系。比如说繁体字是传统文化,但相比较于简体字,由于其笔画多,书写麻烦,就不如简体字使用方便。让小学生去学繁体字,由于其使用范围有限,学习的实际意义不大。有些东西不必刻意去搞,比如我本人,从来就没有学过繁体字,但由于从小喜欢看古书,看多了就认识了。所以,像学习繁体字这样的事,应当顺其自然,谁需要或喜欢,谁就可以自学。让学生多学习世界的先进文化,掌握先进科学技术才是当务之急。

    热情支持《小学增设繁体字教育的提案》

    当年推广汉字简化是为了普及教育、尽快提高广大工农兵群众文化水平。现在联合国都决定采用中文汉字简化方案,这是很大的成果。但是,我们必须看到中国的古代书籍都是使用繁体字,而且繁体字在海外华人地区有着广泛的使用空间。繁体字在大陆的使用也有不断增多的趋势。这些都是不争的事实。

    我们说一切从实际出发,办事不能脱离客观实际。面对现在这样的客观环境,很有必要在学生中进行常用繁体字教育。现在很多青年人不认识基本的繁体字,看不懂古籍书,限制了自己的学习视野,看不懂海外华人媒体,局限了自己的工作生活和交流空间,有的甚至连大陆的商店招牌名称都看不懂,不能不让人感到遗憾。

    从提高个人竞争力的角度看,学习繁体字如同掌握外语一样,多掌握一种交流工具,对学生没什么坏处。 [全文] (新华网友:九斤老太)   

 

    课堂不是复兴传统艺术的圣殿 (来源:新京报)

    课堂不是复兴传统艺术的圣殿。如果,把自家门派的艺术硬塞进了小学生的课堂,就认为这项艺术能够就此得救,那是大错特错。我们应该看到,理想和现实会有出路,另外这也并不能从根本上解决传统艺术在当代面临的危机……遥想当年,全国人民的娱乐基本靠戏,给领导写报告基本靠笔,传统艺术瑰宝们在今天的没落心态可想而知。从主流文化的云端一下跌入窄众的市场,的确会面临很多尴尬。然而,这就是事实。文艺界的人士们还是应更踏实一点,直面这惨淡的人生。不妨学习一下以色列和德云社,看看人家是怎么在自己那一亩三分地上,通过精耕细作解决了吃饭问题,并逐渐火了起来的。 [全文] 

    京剧样板戏进课堂,专家太有才了 (来源:新京报)  

    样板戏与传统剧目比例的失调,连一般人都感到是个问题,更何况样板戏是特殊时代的产物,其意义超出京剧自身之外,起码需要仔细斟酌再出台才是,为什么如此专家委员会却可以没有考虑到,而轻易就将曲目决定下来的呢?专家的鱼龙混杂并不可怕,可怕的是缺乏监督,让专家闭门造车,让评奖、评选和审核等工作流于形式,让没有人为最后结果买单。于是,红包让专家拿走,损失让百姓承担。[全文] 

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(责任编辑: 姜俊吉 )
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