【新闻背景】教育部今年将在全国10个省、市、自治区试点在音乐课程中增加京剧内容。北京作为参与试点的地区，从新学期起将在20所中小学试点开设京剧课。（来源：京华时报） 对此你有何看法？请进来谈谈>>>>>

资料图片：2006年8月30日，广西京剧团演员在演出京剧《沙家浜》片断《智斗》。 来源：京华时报 

论坛热贴：能否拯救“国粹”？京剧将纳入中小学义务教育课程     

有利于民族文化传承

莫莫莉：非常支持和倡导这样的试点，现在很多国家都把有民族特色的文化纳入基础教育中，京剧进校园有利于民族文化的传承。样板戏作为一定时期的产物，是人民创造的艺术，是京剧艺术的一部分。

新华网友：赞成！我就是唱着样板戏及革命歌曲长大的。各个地方也可以学一些地方剧种，既丰富学生的知识，又可以减轻他们的学习压力。

小狐狸：京剧是中国的国粹，学习有何不可？我国有很多优良传统，不能只一味地学习西方文化而忘记自己应该保留的传统思想。试问现在有多少孩子了解中国的文化传统，我们在学习国外的先进文化的同时，更应该加强对自己国家的传统思想的巩固。

超级路易：我认为应该把中国的非物质文化遗产放进课本，让孩子们知道我们的国粹，激发学生的爱国热情。根据地区差别，还应该把越剧，黄梅戏等地方戏曲也例入课程之中，让学生懂得欣赏。

应以个人喜好为前提，不能强加

威廉华莱士：京剧和样板戏是民族传统文化，应该以个人喜好为前提，没有必要进入学校成为课程，京剧和样板戏专业性质比较强，不适合作为课程。

新华网友：京剧是国粹也是较高的艺术，把京剧放到教学方面有些强人所难了。既然是艺术就要放到艺术学府里面专门培养，普通学校里没有专业的教师，久而久之就会把京剧唱歪，更会把京剧当做流行歌曲一样唱得走样。

问题与主义：如果说是为了弘扬民族文化，是不是其他的文化剧种也应该学习？像这些应该是选修课，应按照学生的兴趣自主选择学习，为什么要让不同地域文化的孩子都学同一剧种？

新华网友：应该教孩子们如何去欣赏这些传统艺术，比如诗词、书法、国画等等，至于他们是否要喜爱则是孩子的自由，而不是教他们唱几段就能交差。难道教孩子们几段样板戏，“国粹”就能振兴吗？

保护“国粹”不能仅限京剧

=====15首京剧教学曲目=====

    近几十年来，作为文化国粹之一的京剧，昆曲等古老艺术剧种日益受到艺术界和政府的大力拯救，不少剧作家和艺术工作者千方百计地希望如今的青少年能够传承，不让她们的艺术瑰宝失传。这样迫切的心情我非常理解，毕竟京剧，昆曲等古老艺术剧种凝结了几代甚至几十代老艺术家的心血,承载着我国太多传统文化的积淀，后人把如此宝贵的文化遗产守住确实责无旁贷。可我们也应该看到京剧，昆曲等国粹虽然至今仍然散发着古老的风韵，但毕竟时过境迁，人们的生活特别是青少年的生活节奏已经发生了翻天覆地的变化，面对年轻人多元化的文化与兴趣选择，硬是逆时代潮流而动，不顾客观现实，企图改造古老剧种，这不仅浪费了大量人力物力，也浪费了一定的文化资源。本人倒以为既然京剧，昆曲等国粹老树开不了新花，她们就该放在博物馆了，而不是拼命耗财耗力向民间灌输。  阅读全文>>>>

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