编者按：科学发展观的核心是以人为本，而要想多出人才、出好人才，就要搞好我们的教育。近年来随着国家对教育事业越来越重视，行业中的一些不正之风也随之而来。近日，安徽部分高校扣押学生毕业证来追求就业率和广东省莞横沥镇政府重奖名校生这两件事引起了发展论坛网友们的关注，不少网友都认为此类事件的发生是官员的政绩观在作怪，你对此怎么看，请进来谈谈吧>>>
广东东莞横沥镇政府最近出台一项
“奖教奖学”方案，将对该镇户籍并在当地中学就读参加高考的学生实行奖励，被清华、北大录取的奖50万；被复旦大学、中山大学等8所大学录取的每人奖5万；获东莞市单科状元每人奖3万；获市总分状元每人奖10万；被其它重点院校和一般本科院校录取的学生分别奖1万元和3000元。虽然这一推行者并没有什么恶意，但必须意识到，这在客观上将产生“恶搞”教育的效应。
从表面上看，受奖的是少数尖子，但实质上，受益的是政府“业绩”，受挫的是素质教育，受伤的是教育公平。
受益的是政府“业绩”。就像这些年来各地热捧“高考状元”一样，那些捧人的角儿其实是在捧自己。奖励考取名校的学生，表面上看仅仅是获取奖金的学生受益了，而地方政府只落了个对教育“亲切关怀和大力支持”的名声。但实际上，其“政绩”则完全记在了某地方政府主要领导的账上。他们之所以往往不愿把“关心教育”的焦点聚集在考取大学却无力支付学费的贫困大学生身上，就是因为这项工作比起炒状元来，响亮度要沉闷得多。特别是那50万元的巨额奖金，则更是一个炙手可热的炒作题材。也甭管考取清华北大的学生需不需要这笔奖金，政府只要发送出去，“政绩”就会写进某领导干部的个人档案。教育必须得到政府的关心和支持，这是不容置疑的，而关心支持教育的方式有多种多样，但必须恪守一条原则：服从于国家教育发展战略的大方向，而不是让教育服从于政府的“政绩”需要。这个“大方向”就是素质教育，而“重奖”之举则在客观上把应试教育送上了主干道。
受挫的是素质教育。无论是名校“掐尖儿”，还是政府“奖尖儿”，都是以应试教育为母本而孳生出来的制度性“病毒”。因为他们对“尖儿”们的判断之惟一依据，几乎就是高考试卷上最终显示的那个阿拉伯数字，因此，这可能将使原本就举步维艰的素质教育遭受制度性重挫。全面推进素质教育，是国家多年来虽说实施并不顺利、但却一直始终不渝努力坚持的方向。我国现行教育制度中之所以还能看到应试教育活跃的身影，但这并不意味着制度性认同，更不表示它可以大行其道。一种教育制度的革命，首先是对一种具有强大惯性的教育观念的革命，那必然是一种渐进过程，不可能一蹴而就，有时甚至需要经过几十年甚至几百年的时间去完成。要想缩短这个过程，就需要国家、学校、社会、政府的合力去推动。国家正式提出建立素质教育制度已经有二十年的时间，但如果教育的主流力量仍然这么稀里糊涂地“尖儿”下去，轻者将拖延素质教育制度建立的步伐，重者将会瓦解中国素质教育的宏伟工程。
受伤的是教育公平。“重奖”考取名校的学生，客观上加剧了教育的两极分化。这笔由政府悬赏的巨款，是纳税人的血汗钱，决不是政府可以想当然地支配的私房钱。尽管横沥镇有关负责人称，奖金由政府和“镇属企业”各承担一部分。但这恐怕只是糊弄媒体的托词。因为，按规定早已“政企分家”，你这里哪来的“镇属企业”？既然没有“镇属企业”，政府有什么权力让企业负担奖金？既然是纳税人的钱即政府财政，在分配时就应充分体现公平原则。如果用于教育事业，按照党中央“更加注重社会公平”的政策，就应当扶贫助困。推进教育公平，政府责无旁贷，怎么可以罔顾公平，而只记得往自己的“政绩”上砸钱呢……
(发展论坛网友：朱卫华) 点击阅读原帖《考中名校奖50万，谁给的权利？》>>>>
扣押毕业证，就能提高就业率？（发展论坛网友 久泰平）
就业，是高等院校培养大学生的一个重要目标，也是大学生修完学业的归宿，作为校方和学生，都希望有好的就业前景。从学生自身来说，哪个不想尽快就业，找个好单位？还用得着学校去逼迫吗？而安徽的一些学校恰恰是用了扣押毕业证的手段来“逼”着那些实际上根本没有找到接收单位或根本未就业的学生提供就业协议书、就业接收函等就业材料，否则就扣押毕业证书。结果逼得很多学生编造假材料，有的甚至跑到学校附近的小店盖个章冒充接收单位，造成了极坏的社会影响。
某些高等院校造假已经成了通病，院校的局部利益在其中起着重要的作用。以毕业证来要挟学生提供协议书、就业接收函等就业材料本身就是违反规定，这自不必说，但当地教育部门的相关人员就没有责任吗？
政府的职责不应该仅仅是政策的制定，更应该体现在政策的实施当中。安徽这个案例的发生，在教育部门缺乏监管的同时，当地的一些官员们是不是也为了政绩而睁一只眼闭一只眼呢？这些高校追求就业率恐怕不光是为了给学校贴金，也有替当地政府“增光”的意味吧……
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