|
●轩辕箭客：如果这样做，人们不免担心，学生和学校会不会走入唯高考论的误区，那样的话将与我国现行的教育政策相违背。
●新华网友：不赞同这种做法！中学生应该德、智、体等方面全面发展，竖“高考状元”碑会误导和鼓励中学生单纯追求高考分数。
●新华网友：状元是封建科举的产物，是应付科举考试的“奥运”冠军，但就是这些状元，在封建时代有作为的人并不多，相反，封建杰出文人中绝大多数甚至连进士都不是，如曹雪芹等。所以，有必要破一破中国人传统的“状元情结”，更不要让这种传统情结被一些市侩气很重的人利用，作来开发旅游收入的可行性依据。
●新华网友：
在国子监孔庙树高考所谓的“状元”碑，完全没有必要。这样的提议，是一种地地道道的“一登龙门，身价百倍，光宗耀祖，鸡犬升天”的封建思想的反应。
【我来说两句】
|
不要炒作“状元文化”
网友 毕谦益
首先，封建社会的“状元”，和我们所谓的“高考状元”，不是同一概念。封建社会的进士、探花、榜眼、状元，他们都已经“学已成才”；中榜后，朝廷就委以重任，担任皇家的高官；而我们所谓的“高考状元”的产生，是由很多因素综合造成的。“状元”不一定就是平时学习最好的学生，“高考状元”的产生有很大的偶然性；二是，这些“高考状元”，还仅仅是一个考了大学的中学生，还仅仅是一个学子，离成才还有一定的距离，未来如何还难预测。在他们成长的路程中，就给他们“树碑立传”，不一定有利于他们的健康成长。同时，对别的孩子来说，又如何学习这些“状元”，他们能看到的只有一些名字，而并不知道他们是如何拼搏的。可以说这样做仅仅是中激励，具体如何学还是茫茫然。
其次，我们培养的是为人民服务，为国家建设的人才；而封建社会的“状元”，是封建社会光宗耀祖的士大夫，和我们社会主义社会培养的人才，不能相提并论。
所以我认为不要花费许多时间去炒作什么“状元文化”，而应扎扎实实地花费些时间和气力作些有益于青年健康成长的工作，会比竖个“高考状元碑”来的有效。
【我来说两句】 |
| 
话题背景
新闻链接
