身先士卒的教育家

    “我对教育有一种憧憬。”

    今年5月，华生又去北京师范大学珠海分校兼校长。此前，他已是燕京华侨大学的校长。经历过很多挫折和磨难的华生，终于能潜心进行学术研究的时候，为什么又选择投身教育界？

    “因为社会责任感，”他说，“无论哪个领域的‘家’在做到一定程度的时候，就希望能够回报社会。我们这个时代的人，受到社会太多的眷顾。”

    华生所担任校长的华侨大学的校训就是“回报”。“我把回报作为校训后，一次南下浙江发现了一副很有意义的对联，立即抄回来写在校训的两侧：上联是：世上几百年旧家无非积德，下联是：天下第一件好事还是读书。”

    国内很多人是没有条件出国留学的，于是华生在国内开办一所全英语教学的大学，希望让在这里学习的学生能够获得一种与留学学习一样的感受。

    从十几岁到三四十岁，华生在很长一段时间内接受来自国内和国外的教育。通过在剑桥的教学经历，他深刻地感觉到，中国的教育体制存在很大的问题，于是开始探索作为教育家的教育改革之路。

    曾经有人问爱因斯坦：“声音的速度是多少？”他回答说，课本上有的东西我从来不记。

    “但是我们国家教育的基础还是应试教育，大家在为了考试而拼命地死记硬背，”华生说，“我希望我们的高等教育的步子可以迈得更大一些，真正能够提高学生的学习能力和创造能力。”

    所以他主张“开卷考试可带书，自主选课不点名”。并且他认为现在信息这么发达了，学习的方法应该主要是研讨式的，不应该是满堂灌了。

    从教师的方面来说，在我国的高等教育体制中，教师的尊严越来越被漠视。并且能够安心做学问的老师，在高校不是很多。

    但是，我国原有教育制度的堡垒太过坚硬，实行改革就会涉及到太多人的利益得失。比如，在英国剑桥，一个学院就是老师在管理，而如果在我国想发挥教师的自治作用，行政部门的权利就受到了挑战，“这样就会伤害到很多人的既得利益。”

    “但是我想试一试，”华生谈到这里的时候沉思良久，“我愿意身先士卒，在中国教育方面做出一些努力，即使失败了，也在所不惜。”

    华生教授是影响我国经济改革进程的三项重要变革即价格双轨制、资产经营责任制、股权分置改革的提出者、推动者之一。（记者 胡潇滢 张志伟）

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