事件报道：教改多年，中学体育再回“应试”原点

    体育也要“应试教育”了，这似乎是一种必然。

    多少年来，我们的教育部门在日复一日地提倡着“素质教育”，但每个学校，却都把这种倡议理解为“应试化”的素质教育，于是，学生们的书包越来越重了，“素质教育”越深入，学生、家长、老师们对学校的怨言牢骚越多。但仔细想来，并非校长们理解错误，实在是他们一种“用心良苦”的变通。

    “考试——升级——获得资源——再考试——再升级——获得更多的资源”一个如同网络游戏般的模式已然将我们的思维死死地固化其中。教育资源也好，社会资源也罢，毕竟都是有限的。为了占有有限的资源为我所用，只能通过某种公认的规则来获取。那么，一个看似公平的“应试怪圈”就应运而生了，从遥远的隋朝开科取士一直到眼下的高考独木桥，应试教育重压之下的莘莘学子始终是社会关心同情的“羔羊”；于是，我们的教育部门也就顺理成章地承受了来自社会各界的口诛笔伐……

    我们不妨再深究一步，“应试思想”是我们教育部门的专利吗？

    翻开报纸，打开电视，我们用很短的时间就会找到一些诸如某某领导到基层视察工作、某某单位在一项评比中取得骄人成绩等振奋人心的消息报道。每到此时，我却总会冒出这样一个念头：在某某领导莅临指导前，这个基层单位要进行多长时间的扫除？进行多大规模的布置？摆放多少盆鲜花？插多少面锦旗？某单位在评比前要进行多长时间的准备？工人们加了多长时间的班……该想的问题太多了，其实说到底，大家煞费苦心的目的只有一个：给领导留个好印象，让自己的小团体得以顺利通过领导“面试”这道关，或者就是通过临阵磨枪，只要在评比中能评上个奖，自己就会相应地上个台阶。至于以后，那就等下次视察的时候、下次评比的时候再说了。是不是有些似曾相识？是不是与我们上学时在应付考试前的想法有异曲同工之妙？

    抛开新闻报道，回想一下我们身边的故事吧，每个读者在走出校园之后，谁没有参与过自己所在社区、街道、单位、城区的大大小小的评比或接待前的准备工作呢。其实，小到个人的年终考核，大到一个城市的各项评比，“应试思想”正在潜移默化地影响着我们的一切行动。于是乎，就出现了如此奇怪且好笑的现象：我们在打扫卫生、擦抹桌案以应付明天领导来视察的间隙，以调侃的方式斥责河南焦作评选卫生城市造假事件；我们在抱怨毕业生素质下降的同时却仍然唯学历与校名选择应聘者；我们在熬通宵拼凑评职称的材料时，却转过头告诉孩子，要注意平时的学习，考试前不能搞突击……诸如此类，不胜枚举。

    应试教育中的“精髓”——应付思想，已深入到我们的观念深处。如果说，这种思维观念还只停留在打扫卫生、职称评比上的话，倒也无伤大雅，但可怕的是，这种影响是无处不在的，并且正在从“应试思想”向着“应试道德”转变。想想那些触目惊心的豆腐渣工程之下的受害者，再想想那些因形象工程、政绩工程而耽误的民生大事、浪费的巨额资金吧……

    话题扯远了，但中国有句老话“皮之不存，毛将焉附”，教育——一个深陷于“应试思想”包围之下的社会职能部门又如何能独善其身呢？应试教育培养出的一代人在成长过程中必将自己的思想和意识形态反作用于包括教育在内的社会各个环节，于是，一个循环往复，渐进深化的应试怪圈也就不难理解了。

    治标必先治本，破解这个怪圈恐怕绝非一日之功，更非教育一个部门可以实现的，只有从社会各个层面，各个环节共同逐渐淡化这种“应试思想”，摒弃“应付作风”，或许我们的孩子才能真正感受到素质教育的美好。（郎荐辕）