教师坐班，利在何处？

    在教师的质疑声中，也有老师持不同的看法。

    贵阳十七中初二（３）班班主任周平老师表示，在市教育局没有要求坐班之前，学校早已要求所有班主任坐班。“坐了２０多年的班，感觉坐班还是很必要的。”周平认为，“坐班”有三大好处：一是能及时处理突发事件；二是多和学生交流、谈心，全面了解学生情况；三是备课遇到疑难问题，可以及时和本学科的老师讨论，提高教学水平。

    刚到贵阳工作的湖北籍大学生刘思思从自己的亲身经历得出结论：老师坐班对学生的成长很有益处。“我高二时物理掉了队，曾一度连考上大学的信心都没了，后来在班主任的鼓励下我一有时间就去找物理老师请教，最后终于赶上来了。”刘思思说，如果老师不坐班，她不可能天天给老师打电话约老师问问题。

    贵阳市教育局局长李秉中在接受记者采访时表示，教师坐班好处很多：一是老师备课时可和其他老师讨论，探讨教学，搞教研活动，思考如何使课堂教学更有效；二是老师可以继续学习，充实已有的知识体系；三是通过坐班，老师在一起讨论自己班上的学生，了解学生的爱好、特点、弱点，从而因材施教。

    他介绍说，我国中小学教师已普遍实行坐班制，“贵阳的老师之所以不乐意坐班，是因为以前没做过，还不适应。”