“指定图书”应摘掉“紧箍咒”？

    为引导学生阅读，有关部门常常开列书单，为中小学生指定书目。学校也常会布置阅读任务。对此有专家、教师接受采访时表示，有些推荐书目缺乏时代感，是在用大人的眼光指挥孩子，效果并不好。

    重庆金沙街小学教师饶洁说：“有的教师一谈学生阅读，就必读经典、世界名著。这些书固然好，但写作年代久了，不贴近学生生活；译文的语言又往往晦涩，学生连那一串串的外国人名都难以记住，当然会感到乏味难懂，反而患上‘名著恐惧症’，最终浅尝辄止，觉得读书不如打游戏好玩。”

    饶洁表示，教育工作者应该开放思想，不要戴给学生戴“紧箍咒”：“‘著名作家’的书可以读，现代作家、学生作家的也可以读；‘世界名著’可以读，《哈利·波特》也可以读。”

    有评论认为，与其让学生自己漫无头绪地读书，不如教师拿出来和他们进行讨论，交流其中有趣的人物、精彩的故事，探究书中的偏颇和不足之处，反而有利于学生产生阅读兴趣，培养健康的阅读习惯。

    重庆文学院“作家书吧”主持人刘雪梅则表示，在文学创作领域，作家自身同样要解开“金箍”，多考虑孩子的兴趣。据一项有关部门对北京、上海等五城市少儿阅读状况的抽样调查显示，在２０００多条中小学生的意见中，“别按照大人对我们的理解认识来写关于我们的书”“不要老是以大人的口气来写书教育我们”呼声最高。对此刘雪梅认为，创作者们是要反思一下了。

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