政策调整能扭转专业招生的“冷热”吗？

历史学也成为就业率较低的专业科类。CFP图

    随着师范生免费政策带来师范专业的升温，一些专家也建议把这样的政策“移植”到“农林水”等冷门专业，以缓解这些领域人才缺乏的情况。然而，师范生免费政策就一定能让更多的人投身师范事业吗？广大学生对这一政策的认可度如何？

    华南师范大学教育信息技术学院大四学生刘达钊说，现在的大学生选择受高等教育，无非是想通过学习获得相应知识和技能，以便将来毕业后能占据好的工作岗位，提高生活质量。如果师范生有更好的选择，一般不会主动愿意到落后的地区支教的。

    刘达钊说，如果一定要通过入学前与学校鉴定协议或合同的方式来确保免费师范生毕业后的支教去向，我想有相当的大学生是不愿意签这样的协议的。因为我们在心理上会认为这是一个有交换条件的条款，而且这个条款还会大大限制自己大学四年的发展。

    例如，在这四年间，大学生很有可能对其它专业或领域产生兴趣，但若是签了约，毕业后就不能选择考一些非师范类专业的研究生或在其它领域就业。即使是贫困学生，他们还可以通过申请国家助学贷款等各种助学方式来获取入学机会，因此他们不会贸然签约，以避免过早做出限制自身未来发展的选择。

    华中师范大学英语教育专业大四学生狄莎说，即使四年前她入学时就有了这个政策，她也不会选择接受去贫困地区支教的附加条件，不说自己难以忍受西部农村的恶劣条件，至少爸妈就不会忍心儿女去受苦，四年学费又不是付不起，而且以一类重点大学的牌子，在哪里都一样有竞争力，就业根本不是问题。

    华南师范大学另一位不愿透露姓名的师范类学生说，自己在本科学业完成后不愿意被绑定就业，而且申报后要承担的义务过分苛刻，如服务时间太长，与得到免费教育相比代价太大不划算，非城镇地区的教师待遇普遍不能满足自己需要。

    华中师范大学汉语言文学的大四学生孙华说，他虽然愿意到贫困地区支教，但担心一去就是十年八年，又怕户口就此转到了山区，“以后再想出来都不行了！”因为有这些顾虑，他还不敢轻易下决心支教。

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