当网络人气作家遭遇传统“老法师”

    面对“网络作家”这些曾被传统文学评论界称为“草根文学”的创作者而难登大雅之堂的“流民”群体，来自高校的学者教授们是否愿意给他们授课？而这些网络写手在网络上拥有很高的人气，常常一部作品点击率就超过千万，让他们来听高校的教授、学者们讲课，他们能老老实实地坐下吗？双方会不会经常因观点不一致而撞出火花？

    参与授课的上海大学葛红兵教授说：“我很尊重网络作家，也很愿意给他们上课，但我觉得我并不是他们的老师，而更多的是一个‘理解者’――理解他们的作品然后再传递给其他人。在上课的时候，我并没有单讲文学理论，而是把创作与理论结合起来讲。”

    上海社科院文学所研究员、著名作家王周生说，在上课之前，她对这些网络作家知之甚少。但是，通过了解，她对于网络作家的作品拥有这么高的点击率感到非常吃惊。她说：“他们很辛苦，任何劳动只要有价值都是值得尊敬的，我尊敬、敬佩他们。”当被问及是否乐意给这些网络作家上课时，她说：“我只注重作品的质量，而不管这些作品是发表在平面媒体上还是网络上。”

    关于教学，王周生说，她不太注重讲理论的东西，而是通过《莎菲女士的日记》与《上海宝贝》的比较，将文学理论融合在具体案例的剖析中。两个多小时的上课过程中，学员们“一直非常安静、认真地在听”。

    被誉为“网络科幻最精彩”的小说《数字生命》的作者Absolut（刘嘉俊）曾做过多年文字工作，他认为授课的老师非常棒：“课程很有趣，以前从没有这样的研修班。主办方对授课老师的选择很讲究，都是各自领域的名家，人文素养非常深厚。”他举例说，一位老师讲了一整天伊斯兰教，从起源到发展，整个脉络清清楚楚，这些资料平时不容易找，很宝贵。“老师们所讲未必都贴近我们的创作需要，但接受一种东西，了解一些知识，未必都要出于实用的目的，潜移默化的作用也蛮大的。”

    Absolut对授课老师们表达了敬意：“老师们对我们这些网络写手并不是很了解，对我们也很好奇，他们以学者宽厚、开放的胸怀接受了网络文学这样一种文学形态。”

    同样在网络上声名如雷贯耳的“断刃天涯”（杨英明）说，老师们的人生阅历丰富，知识渊博，我领略到了他们的人文素养和人格魅力。他说，周武老师讲的历史课就非常精彩，他的知识渊博，思维犀利，在互动讨论的时候，有学员问周武老师为什么中国古代如宋朝等会出现“钱荒”现象，周老师一针见血地指出是“中国人有藏钱的习惯”，复杂的问题一下子就迎刃而解。断刃天涯还表示，一些课程如社会心理和行为，老师引用了许多现象和实例，例如基因突变、心理学的著名实验等，在网络创作时都经常能用得到。

    当然，双方观点的碰撞不可避免。李维说，由于大多数课程都采用互动的教学方式，课堂上确有发生师生间的思想“摩擦”，经过激烈交锋而后在笑声中化解，课后学员们也会找老师们进行讨论。例如在葛红兵老师的课上，师生双方曾围绕一个古希腊神话的案例，足足争论了两个多课时。