每年高考成绩出来后，必有“神童新闻”迅速热炒。在今天的报纸上，就有南北两位“神童”的消息：13岁的江苏淮安男生刘昕取得了674分的好成绩，即将成为清华大学新生（7月4日《现代快报》）；从未上过正规学校的14岁女孩辛蕴甜，在其父母组合成的“家庭私塾”教育下，考出560分的好成绩，有望被黑龙江省某大学录取。（7月4日《中国青年报》）

    综观“神童”之“神”，不外乎在其相当年少时，即已获得跻身名牌高校的“门票”而已。客观地说，有些“神童”确实具备天生性的智慧秉赋，能够比较轻松地掌握本来属于“未来”的书本知识；但也不能否认，更多的“神童”则是在家长相当残忍的挤压之下“神”起来的——这早就是包括“神童”家长在内的绝大部分公众，不得不承认的事实。

    13岁的刘昕和14岁的辛蕴甜，纵然在本该小学毕业的年龄学完且学透了初中及高中全部书本知识，可能并没有遭受过多少主观和客观上的压力，但我以为，再“神乎其神”的孩子，也得在相当有限的时间内，将小学到高中的几百本教材、难以计数的练习题简单地“过”一遍吧？那么，在如此虽无智慧压力、但却时间紧迫的状态下，孩子休息游玩的机会、享受亲情的机会、与同伴交流的机会，究竟能又得到多大保障呢？可以断言，孩子理应享受的起码“人伦之乐”，被望子成龙的家长温文尔雅地“剥夺”了，被永远无法找回地“剥夺”了。

    而从被家长津津乐道、更被媒体极力渲染的“神童”的终极价值来考察，不仅对孩子的身心健康没有好处，而且“神童”到头来出身社会，也并不见得就一定仍然占据昔日的“领先地位”。就我非跟踪观察，曾被鼓吹得轰轰烈烈的“神童”，后来很快都音信杳无，不仅学子精英和社会精英皆非“神童”出身，反倒有些“神童”因无法承受压力而做出愚蠢的事情来。因此说，家长制造“神童”，媒体宣扬“神童”，都不过一种暂时的“泡沫炫耀”而已。

    话说回来，孩子愿不愿意成为“神童”，家长如何制造“神童”，是他们自己的事情，用不着外人加以过多干预。但必须注意的是，作为担负社会导向之责的新闻媒体，就不必为“神童”这种带相当特殊性的“教育现象”大肆渲染。因为，“神童”也并不意味着就是人生的成功，更不等于优秀的社会人才；因为，“神童”毕竟是相当特殊的个例，而不是一种可供开掘的“普适性”教育途径；更因为，在望子普遍成龙心切的当今，盲目的家长们都抱有深刻的“神童情结”，都希望并正在把孩子们往“神童”路上赶。其摧残性恶果我们早有过领教——不是有家长为制造“神童”而使孩子十分厌学、甚至把孩子逼上可悲的绝路上去了吗？

    现代教育思想及其手段，是根据学习对象的胜利与心理特征总结而成的，是根据人性的基本需要制定的，因而它具有不可颠覆的科学性和普适性；而人为制造“神童”的教育观念及手段，都显属违背现代教育规律的“摧残式教育”，既灭杀着孩子的天性，也难以造就出适应现代社会的智慧型人才。因此作为新闻媒体，就再也不能为这种“摧残式教育”助推了。

    但愿来年的这个时候，即便出现再如何了得的“神童”，媒体也坚守着平常心态。 (张麦)