王文胜，河南省一名普通的小学教师，致力于推行教科书循环使用长达8年之久。为此，他一度抵押了自家的房子，自费走遍了全国10多个省和直辖市，做了200多场演讲，收集了3万多册旧的中小学教科书。

    不遗余力地奔走呐喊让王文胜获得了"环保狂人"的称号，但同时他也背上了数万元的债务，甚至连日常生活也陷入了困境。

    面对记者的采访，王文胜满怀困惑："8年了，就是抗日战争也胜利了，可是教科书循环使用的推行竟然还是老样子。"

    有关评论认为，"环保狂人"的困惑源于其推行教科书循环使用的理想热情遭遇到了现实寒流，而这或许正是当前我国教科书循环使用尴尬现状的一个缩影。

　　"环保狂人"的孤独呐喊

    1997年，在河南省获嘉县某小学当老师的王文胜注意到了这样一个现象：由于书价和学费猛涨，身边的很多孩子因家庭贫困面临辍学。对此，他触动很深却又无能为力。

    "有一天，我忽然想到一次性用书浪费太大，如果能把用过的教材拿过来重复使用，孩子们不就可以用不着购买教材了吗？"就是这样一个简单的念头，成了王文胜"梦想开始的地方"。

    刚开始，王文胜只是在周围的学校里进行宣传号召，并进行相关的理论探索。1999年1月，王文胜发表了第一篇"理论文章"：《对现行中小学课本使用的一些建议》。当时，国内在相关领域的研究几乎是一片空白。

    随着认识的不断深入，王文胜发现了这样一组惊人的数字：我国现有中小学生约1．8亿人，按每人每年用20本书计算，1年就要用掉36亿本教科书，每本书按5元计算，教科书循环使用1年就可节约180亿元。从环保角度讲，这些书如果循环使用5年，可以节约1000万吨纸，600万亩的木材，1亿吨水和1000多万吨煤。这一发现彻底点燃了王文胜巨大的环保热情，从此以后他一发不可收拾，推行教科书循环使用的工作一坚持就是8年。

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