新学期开始，吉林省长春市安阳小学的一些班级打破以往按学生个头高矮排座的常规做法，采取了一种按"综合素

孩子们在校的情况牵动着每个家长的心

新学期学生们的座位严格按照“综合素质分数”的高低来排列

质得分"高低决定座位的全新排座方法。如此分配教育资源是否合理？这种排座方法效果如何？这一问题引起社会广泛关注。    

    “综合素质”分数高低决定座位前后

    据安阳小学副校长张红岩介绍，所谓的“综合素质得分”是学校为了让学生全面发展，鼓舞孩子们积极性，制定的一种名为“争章夺星，做雷锋少年"的一种评比的结果。这种评比包括“学习章”“礼仪章”“自理章”“节约章”“爱国章”等几个部分，每个部分都设立了多项具体的考核内容，如“自理章”中分出了“衣物摆放”和“做值日态度”等几项，而不同年级对学生的要求也不一样。根据学生的表现，老师和同学们共同为每个人打出Ａ、Ｂ、Ｃ等几个档次，期末结束时各项考核的总计就是一个学生的“综合素质得分”。

    在第一个实行按"综合素质得分"排座的４年５班，班主任孙小环告诉记者说：“每到新学期开学，排座位就成了最让老师头疼的问题，许多家长会以各种理由希望班主任把自己孩子的座位往前调一调，而前排的座位毕竟是有限的，又要考虑孩子们的身高问题，作为老师，对排座一直很头疼。而采用这种按"综合素质得分"排座的方法就是希望每个同学都能调动自己的积极性，让自己在学习、生活、品德等各个方面力争上游，使自己的综合素质得分高，这样就可以坐到前面了。”

    据校方介绍，从目前家长的反馈意见来看，大部分家长表示能够接受，但也有一些家长一时不能理解。孙小环老师说：“一些以前坐在前排的孩子这学期被调到了后排，家长还是有一些看法的，但同时我们也希望家长能从座位上看到孩子在学校的各方面的表现。”

    对于这种新鲜的排座方式，四年五班学生史元说：“我个头比较高，一直坐在班级最后一排，上学期得了‘雷锋好少年’称号，这学期开学被排在了第二排，在前面感觉能得到老师更多的关顾，感觉注意力集中了。现在觉得自己学习还不错，但是纪律还差点，以后要努力改正自己，争取得高分，更往前坐。”一年级的一位同学因为不爱劳动，性格内向，新学期开学后座位由第二排调到了第六排，孩子和家长开始都想不通，经过班主任老师的耐心说服，现在这位同学已经主动和老师交流，做值日时也主动找活干了。