随着金庸的武侠小说《天龙八部》被中学课本节选使用，武侠作品到底适不适合于我国的中小学教育再次成为人们关注的话题。与此同时，存在于当前学校中的另一个与武侠有关的现象也引起了人们的注意，越来越多的中小学生开始尝试进行武侠小说创作。

    日前，东北师范大学附属中学高三女生李旸历时五年完成了一部长达５８万字的武侠小说《墨色华年》；重庆南岸区一小学４０多名小学生共同完成了一部名为《张宋演义》的武侠小说；今年１３岁的北京少女邹琳也在两年前创作了两部长篇武侠小说《踏莎行》和《少年英侠》……

    中小学生何以出现"写武侠"热？他们这种行为该不该提倡或鼓励？

    女中学生五年写就充满杀气和忧伤的武侠长篇

    再过几个月就要参加高考的李旸长得恬静秀气，如果不是介绍，没人能相信，正是这样一个满身文气的女孩子竟写出了一部长达５８万字、充满了杀气和江湖恩怨情仇的武侠小说－－《墨色华年》。谈到自己创作武侠小说的原因，李旸说："从上初一开始，学习生活就很累，我感觉心理压力特别大。而那时候我就很喜欢看武侠小说，所以就开始尝试着把生活中自己和同学在重压之下心理的种种非正常的状态用武侠人物之间的情感冲突表现出来，这样既能把压抑的心理情绪发泄出来，又能满足我对写作的热爱。"

中学生李旸从初一开始写武侠小说

    在李旸的这部小说中，人物关系错综复杂，而其中最为引人注目的一点是，文中所有具有善良品格的人物最后的结局都不好。李旸说："小说通过对武侠人物的描写，把现实生活中学生们迫于重压而产生的尖刻、脆弱等性格都一一表现了出来。至于为何给文中人物安排那样的结局，她则表示，这样写是为了表达在现实生活中，完全保留自身善良品格的人根本无法在这个社会上立足，以此来揭示为了生存，一些人心理上的扭曲状态。李旸说："其实当初写这本书的时候，我就是想缓解自己的压力。现在出书了，我希望更多同龄读者能分享我对未成年人生活状况的看法。同时希望家长和老师们不要再给孩子施加压力了。"

    青少年何以纷纷"写武侠"？

    近日，来自重庆市的一则消息也引起了国内很多人的兴趣。该市南岸区珊瑚实验小学五年二班４０多名小学生，共同创作完成了一部充满侠义精神的武侠小说－－《张宋演义》。小说以轻松、幽默的语言，描写了张家村和宋家村争水的故事。书中的人物全部采用的是写作者本人的名字，在书中，这些十多岁的孩子全部成了行侠仗义、拥有非凡本领的侠义之士。通过丰富的想象，这些孩子完成了自己在日常生活中无法实现的很多梦想。

李旸用了五年时间写成了一部58万字的长篇武侠小说

    ２００２年１１月、１２月，北京少女邹琳创作的两部长篇武侠小说《踏莎行》和《少年英侠》先后由香港明报出版有限公司明窗出版社出版。对于这两部小说，中国电影艺术研究中心研究员陈墨的评价很中肯："《踏莎行》这部小说很容易看，也很好看，但要明白究竟，却需要一些特殊的读解提示。作者固然是在写武侠小说，但也是在写诗--所以用'踏莎行'这一词牌作书名；是在虚构古代武侠故事，也是在书写青春少年迤逦动人的心理梦幻。所以，我更愿意把这部小说看成一个典型的中学校园里的少女武侠梦。"
 
    为何越来越多的青少年愿意把自己的梦想写进武侠小说中？东北师大附中学生作者李旸的回答也许有些代表性：

    记者：你写小说出于什么样的考虑？

金庸的武侠小说入选了中学课本（资料照片）

    李旸：在刚刚升入初中的时候，我发现自己的性格变化很大，由从前的开朗豁达逐渐变为腼腆忧郁，这种变化让我感到比较困惑，从而产生了宣泄自己非正常情绪的冲动。我想，把文学作为自己的精神支柱，会令我在茫然中产生一些稳定的感觉，于是开始写作。

    记者：如果说是为了心理宣泄，为什么选择写武侠小说来进行？

    李旸：我从小学四五年级左右开始阅读武侠作品，进而对文学产生了兴趣。武侠小说的限制较少，也给了我较大的发挥空间。另外，有时候我觉得我们这些学生在考场上拼杀的状态，其实与武侠世界中的猜忌与互助颇为相似。

    记者：你周围的同学平时看武侠小说的多不多？

    李旸：我周围的同学有许多都看过武侠小说，还有许多人定期购买当前的武侠杂志。

    记者：武侠小说对你的生活有什么样的影响？

    李旸：武侠小说对我的一生都有着极大的影响，早期的阅读甚至重塑了我的个性，而一些我喜爱的名家，对我的人生观也产生了很大影响。武侠文学的出现，令我真切地感受到，一个人对事业的热爱可以达到近乎痴迷的状态，我对这种执著充满了崇敬之情。

    记者：对于中小学生最近频频出武侠小说的现象你有何的评价？

    李旸：我觉得，这足以证明武侠文学强大的包容性。由于取材限制较少，环境设置又不失真实，作者在创作过程中发挥余地很大，它不仅可以用来表现侠义的主题，也可以用来承载各种复杂的思想，行文既可传统，也可稍稍现代一些，因此，学生们的选择应该是正确的。这一代中学生中，有许多另类的人，同时也有许多心地单纯的人。侠义文化注重救助他人，也注重追求个性自由。当代社会中的巨大压力，使人们生出一种绝望感，救人救己愿望由此产生，而武侠文学又是一种被广为接受的文学形式，中小学生选择武侠小说也就不足为怪了。

    记者：中国的学生为什么会觉得压力大？原因在哪？ 

    李旸：我想，其中的原因比较复杂。首先，中国人口众多，就业压力巨大，一些单位又把学历作为衡量人能力的重要标准，即使是一些在其他方面有较强能力的人，也被迫走上追求学位的道路，因此竞争极其激烈，甚至发展到惨烈的程度。其次，中国传统教育注重父权和师权，这种思想根深蒂固，至今仍存在于多数人心中。计划生育实行以来，家长对独生子女更是寄予厚望，盲目施压，教师为了自己的业绩也日渐苛刻，在这样一种状态之下，学生不可能不产生绝望的感觉。最后，学生们之间本身也存在着比较残酷的竞争，成绩稍逊的人往往感到自卑，觉得在同学面前抬不起头来。一些学校集中优秀学生开设班级的做法，又使一些本来相对优秀的学生产生巨大的心理负担。

读武侠小说是许多中学生课余时间最大的乐趣

    记者：写武侠小说的过程是什么样的？心理的变化是什么样的？有哪些感受？

    李旸：五年来我最大的感触就是：写作实在是一件很愉快的事情，能让你全身上下充满了活力，但修改实在是世界上最痛苦的事情。在创作的过程中，我与笔下的人物一同喜悦，一同苦痛，心情被自己笔下的情节左右，连性格也受到了笔下人物的影响，对文学的热爱，使我在写作的每一刻都如临仙境。但是修改实在痛苦，因为你要怀着一种羞耻的心理面对你从前的幼稚和无知，耗费巨大的心血，感受巨大的痛苦。尽管如此，我还是认为，修改是必须的，在长篇创作过程中，没有人能做到一气呵成，只有反复的修改，才是对自己的心血负责，对自己的爱负责。

    记者：写武侠小说过程中你是否达到了宣泄自己的目的和效果？现在你的心理状况如何？

    李旸：在写作过程中，我的心理渐渐成熟了，逻辑思维能力也有了很大的提高，唯一不变的就是对文学那近乎狂热的爱。

    中小学生写武侠，该鼓励还是该遏制？

    金庸的《天龙八部》被选入中学课本的行为似乎表明了当前教育界对武侠文学态度的转变。在该小说入选中学课本消息发表后不久，新浪网上就有来自各界的评论几千条，其中以赞同者居多。

许多小学生也是武侠迷

    但是对于中小学生纷纷写武侠的现象，来自各界的声音却是否定者居多。２００４年底，金庸先生在深圳举行的一次座谈会上明确表示出对中小学生写武侠的反对。他说："武侠小说很难写，不要说中学生，大学生都写不好。因为武侠小说是讲人生、讲情感的，你还是小孩子，懂什么爱情呢？所以，先经历，再创作。学生写点随笔散文可以，但小说是写人生的，要有经历和体验，要有很多历史知识。对于中小学生来说，做人是最要紧的。"

    吉林省社会科学员副研究员郑沪生也认为，当前不应该鼓励孩子写武侠小说。他说，金庸等写武侠有着丰富的中国古代文学知识做基础。而现在一些小孩写武侠多是出于想象。但想象也是有基础的，成人的想象是有积累的，孩子的想象有时会误导一些孩子、家长甚至老师。现在一些孩子喜欢写武侠与喜欢上网的原因有相似之处，就是想通过这种方式寻求情感释放和宣泄。当前的家长和学校用成人化的方式来要求孩子，孩子最终必然会寻找释放压力的方式。大人写书都累，孩子写武侠小说的累就可想而知了。独生子女时代，孩子与外界的交流本来就少，如果再鼓励孩子把自己关在屋子里，沉迷于自己想象中的世界，与外界的沟通就更少了。这样我们对于这些孩子如何关爱他人的教育就会更加缺失。（完）