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窥探孩子隐私,反而失去他们的信任

    陈冀京认为,侵犯青少年的隐私权最大的危害是导致父母或监护人与青少年之间诚信的缺失。青少年认为自己没有被尊重,对父母或监护人的信任度下降,从而更加不愿向其敞开自己的内心世界;反过来,父母越无法进入孩子的内心世界,就越企图窥探他们的隐私。这就很容易形成恶性循环。

    虽然专家们一再强调未成年人隐私权绝对有保护的必要,然而记者在采访中发现,依法保护未成年人隐私权在实际操作中却很难实现。这首先表现在父母和监护人很难切实做到。一位女儿上高三的杨先生告诉记者,虽然自己也认为随便查阅女儿的东西不太好,但发现女儿成绩下降或与家人沟通不多时,实在忍不住去翻看女儿的电话本,看她最近都在跟什么人交往。更多的家长则表示困惑,到底什么才是孩子的隐私?他们是出于对孩子保护的动机而介入孩子所谓的"隐私","难道管教孩子也有错吗?如果放任自流,到问题出现了就悔之不及了。"
一项社会调查显示,大约80%的学生家长对孩子学习的关心远远高于对其情绪情感的关心;78%的家长对孩子的一些具体问题既感困惑,又缺乏相应合理的了解方式;只有10%多一点的家长关注孩子的情绪、情感的变化和个性心理的培养。 

   
专家认为,在现实生活中,保护未成年人的权利与义务,使孩子们的身心都能够健康成长,家长们应该认真思考,如何即尊重未成年人的隐私权,又履行学校、家庭对未成年人的教育权和监护权 ,使三者并行不悖。特别是家庭中保护青少年隐私权显得更为重要,因为在青少年心目中,他们认为家是最安全的地方。而一旦自己的隐私在家中得不到保护,家所代表的安全感形象在他们心中会被打破,他们很有可能会离家出走或产生偏执行为。

学校,学习尊重学生隐私

    保护青少年隐私权的主体主要是学校和家庭。就学校而言,近年来许多学校就保护青少年隐私采取了一些举措,在广州,绝大多数学校测验成绩单不再张榜公布。在华南师范大学附属中学,学生成绩单是以类似"工资条"的形式打印出来的,并且不公开给成绩单本人之外的人,学生如想知道自己的成绩,可以到班主任处领取,如不想知道则不必领取,老师会为他们"保密"。

    除此之外,华师附中还对学生家庭父母的婚姻状况、家庭经济状况等情况给予特别保护。据华附创新班班主任李玉老师介绍,学校对家庭贫穷的学生提供助学金,但是对于班里拿助学金的同学是保密的。每次班里收取学费时,老师会先在班里统一收取,同学之间谁也不知谁是拿助学金的。老师会在之后私下里把学费的一部分返还给拿助学金的学生。

    法律界人士认为,隐私权随着生命的诞生而诞生,随着生命的结束而结束,隐私是与生命有关的个人私事,范围很广。学生的通信、日记、身体隐疾及家庭情况 等都属于隐私。另外,学生的情绪、情感变化,小发明、小实验、肖像等也都属于隐私之列。有时有必要将学生的奖惩、生理特点、心理变化、生活习惯、学习方法、学习成绩等作为隐私加以保护。

走出误区:"越多了解孩子,才能越好地教育孩子"

    到底应如何保护未成年人隐私权呢?一位任班主任的彭老师告诉记者,她看到班里的某个男生和女生放学后手牵手走在路上,且在平时的交往中也甚为密切,当对他们的早恋行为进行批评时,学生则说"你无权干涉我们的隐私。"在这种情况下,老师该怎么办?一些家长们也说,孩子们不告诉家人的东西往往是不好的,如早恋、打架等,家长若不及时发现处理,很担心带来不好的后果,而"越彻底了解孩子,才能越好地教育孩子"的想法更是相当普遍。


    一位从教多年的中学校长认为,中国传统的宗族社会,赋予了家庭中的家长权威,即家长对子女有绝对话语权和控制权,这种权威即使在现代社会仍然广泛存在。但试想,哪个人在成长的过程中,没有一两件"出格"的事情呢,成年人回头想想,如果件件事都被家长、老师知道,恐怕人生轨迹就会完全不同。

    陈冀京认为,纯粹以法律手段来保护未成年人隐私,在现阶段还不现实,还需要很长的路要走,应用法律和教育双管齐下的办法来保护未成年人隐私权。由于权力双方并不是具有利益关系的群体,所以处理这类关系,不仅仅是要合理与合法,更要合情。如果仅用法律手段,可能会使父母与子女之间反目成仇,无回旋余地。因此,在矛盾还没有升级的前提下,多沟通是解决问题的关键。父母可以从关爱子女的角度,勇敢地把事情摆到桌面与子女交谈,勇于为自己的不当行为道歉,以平等的,而非"居高临下"的身份获得子女的信任。


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