|
家长也是孩子产生“学校恐怖症”的根源
据安徽省心理咨询委员会的不完全调查，家庭是中小学生患上“学校恐怖症”的最重要原因，有的家长本身过于敏感懦弱，人际关系差，潜移默化地影响孩子，使其产生了防御性的病态心理；有的家长则过于溺爱孩子，当孩子第一次提出害怕去学校，一去学校会难受时，过分紧张，一味放纵，“宝宝哪不舒服呀，不愿意今天就不去了！”
孰不知，一次、两次，助长了孩子的“学校恐怖症”。
 |
| 心理咨询师方滨滨正在对患有学校恐惧症的孩子进行心理疏导。（新华社记者 蔡敏 摄） |
 |
| 安徽省心理咨询专业委员会的心理咨询师正在对孩子们的案例进行讨论。（新华社记者 蔡敏 摄） |
 |
专家说，驱除孩子们的“学校恐怖症”，应采取多种方法对孩子进行综合治疗和科学的疏导，让祖国的花朵无忧无虑地生活。（新华社记者
蔡敏 摄） |
小学五年级的王萌出身于高级知识分子家庭，从小报名参加多种学习班，各项成绩一直优秀。但平时性格内向，对自己要求过分苛刻，十分在意别人的想法。最近，王萌仅因为一次期中考试没考好，就感觉无颜见老师，并声称头痛无法上学。
经母亲劝说后勉强到学校，在教室坐了不到十分钟后，头痛剧烈，不得不入院治疗，多次检查后没有发现异常，吃了多种营养脑细胞的药没有明显疗效。
心理咨询师经过调查发现，王萌母亲明显的性格缺陷无形中左右了她。王萌的母亲张女士当年考大学时，一贯成绩较好，第一年却没有考上，打击很大，从此之后晚上经常失眠、头痛，怀疑自己的能力，进而与人相处时处处小心，总怕做错事、说错话，让人瞧不起。张女士平时在家对女儿要求严格，但交流较少。在这样的家庭氛围下，王萌养成了内向、懦弱、自我要求苛刻，过分追究完美的性格特点，稍受一点挫折即如临大敌，烦躁不安，退缩逃避。
儿童心理卫生专家翟静认为，绝大多数孩子的心理问题都是由于家庭教育不当造成的。家庭是儿童社会化的第一场所，父母对儿童心理的发展有极其重要的影响，这种影响涉及儿童发展的一般能力、社会交往能力、认知能力、社会情感的发展等许多方面。“千万不要忽视了家庭对孩子的教育力量。”
从事家庭教育研究会的李缓接受采访时说，有些孩子的心理问题早在婴幼儿时期就埋下了种子，而父母关系不和，父母离异，家庭不和睦，父母过于溺爱、过分保护或过分严厉以及对子女不切实际的过分期望，都会对孩子的心理造成伤害。
小学校长杨静娴评论说，现在很多家长工作忙，很少与孩子在一起玩耍和交流，不仅在一定程度上影响亲子之间的相互沟通和了解，更忽略了在日常生活的一点一滴中，培养孩子良好的学习兴趣和生活习惯。
对于家长本身具有一定心理问题从而影响孩子的病例，心理咨询师建议采取家长同治的办法，对父母和孩子的心理同时进行疏导，在家庭中根治病源。
巨大的竞争压力致使孩子们怕到学校
巨大的竞争压力，加上缺乏与家长、老师心与心的交流，使一些孩子一到课堂就打抖，根本无法正常上学。合肥市教育局基础教育处卫生健康专家王敏在谈到目前中小学生心理健康状况时，显得忧心忡忡。她所了解的个案数不胜数。一位父母离异的六年级女生，承载着单亲母亲不可理喻的过高期望：每学期必须考第一。巨大的心理压力，折磨着孩子整晚整晚睡不着觉，在保持了五年全班第一后，孩子的成绩开始下滑，一考试就全身打抖，最后根本无法正常学习，只能暂时回家休学。
一些借读于重点学校的孩子，恐惧课堂的心理更为突出。巨大的学习压力、本校学生的歧视、家长的过高期望、老师疏于关心，使得这些孩子普遍存在自卑、抑郁的症状。
|
·
·
·
·
·
·