尚金华：敢于担当 为学生成长创造无限的空间

尚金华校长

    在北京市名校校长队伍中，北京市第五中学校长尚金华显然是一个“另类”。他不喜欢显山露水，更是个淡泊名利的人，头顶上的光环更少，至今也没有市级以上的荣誉称号；他具有一种非常强烈的担当意识，也有着卓有成效的办学实践，强烈的责任感和优良的素质相得益彰；他的人生经历了两次意外的“降职”，也完成了两所高标准学校的建设，曾经有两位状元来自他所在的学校，但他却很淡然，也很淡定，甚至有某种超脱。

    采访尚金华校长，他的朴实与谦和，他的低调和深刻，给记者留下了深刻的印象。整个采访过程，更多的是推心置腹的交谈，他没有名校校长的派头，却有直面矛盾的勇气，化解矛盾的能力，再加上敢于担当的品格，让人在细细品味之余，逐渐领悟到一位名校校长的风采。

    年轻时经历过两次“降职”

    采访首先是从这样几个问题开始的：“我是怎么当上老师的？我怎么干上教育的？我有没有能力做好教育，尤其是做好中学教育？”

    尚金华校长话语坦荡，语气平和，但却不乏对教育人生深刻的思考和独到的感悟。

    作为东城师范的毕业生，18岁的尚金华参加工作的第一天，就在北京市第142中学当了年级组长、班主任，教两个班的语文课，他以饱满的热情投入到工作中去。工作之后，尚金华一边工作一边学习，尽管过程非常艰苦，但开阔了他的视野，铸造了坚强的意志。

    那段时期，也培养了尚金华敢于担当的品质，从此，这种做人的品质和大气就一直伴随着他，直到现在。他在敢于担当中成长，在能够担当中前行，在践行担当中创造辉煌。

    期间，尚金华却经历了两次“降职”。

    在读师范学校时，尚金华入了党。工作后不久，因为急需人才，20多岁的他马上顶岗，挑起了重担，担任学校革委会副主任，相当于三把手。恢复高考后，学校师资的紧张状况得到了缓解，并有所好转。学校也陆续分配了一些大学生，他的资历、学历和能力就有了差距，一下子就变成了学校的德育副主任。

    这是尚金华的第一次“降职”。

    工作之余，他抽出时间学习，综合素养和能力得到了提升，学校领导发现尚金华是可用之才，就再次启用了他。那个时候，他做的工作比较繁杂，尽管是学校的副校长，但却没有位置，就担任党支部副书记（校长兼任党支部书记），做支部工作，同时还要学生的管理工作。

    后来，尚金华有机会参加了脱产学习，攻读本科。两年后，他回到学了校，尽管这对于他从事教师工作在系统理论知识上有很大的帮助，但当时学校已经没有了空余的岗位。于是，他又从一名校级干部降到教导主任，开始管理教学工作。

    这是尚金华的第二次“降职”。