二、工作情况
段兴立自担任辅导员以来，勇于创新工作思路，与时俱进地开展工作，在高校班级建设和学生综合素质培养、家庭经济困难学生健全人格培养、大学生社会实践与科研创新以及大学生就业等方面积累了丰富的经验和形成了有效的工作方法。
在班级建设方面，重视带班工作中的制度建设，组织成立班务参与会，建立班级议事制度，形成班级工作规范化框架。工作三年来，所带班级中没有出现学生对评选结果不满意的情况。在低年级班级学生干部选拔中，充分尊重学生的参与精神，采取了班级评议、学生干部意见、辅导员考察相结合的"三三制"评选方式；以就业为导向，建立"就业"、"考研"、"心理"刊物，建设班级特色文化。在班级特色文化建设的引导下，三年来所带班级中被评为省优秀班集体1次、校优秀班集体3次、院优秀班级4次。
以提高学生综合竞争力为导向，引导学生通过参与学生会、社团等组织培养组织能力和团队精神。所带的学生，涌现出一大批出类拔萃的学生精英。营销专业学生韩顺美同学担任会长的"星星笑曲艺社"在2007年中国青年报、中青在线等单位组织的高校优秀社团评比中被评为"全国十佳社团"；人力资源专业学生张鑫组织的社会主义新农村建设研究会成为全国高校第一个以新农村建设研究为名的学生社团，长期组织近百名学生在威海开展"阳光助教"农民工子女帮扶活动，受到社会的广泛关注；共30人获得44项省级以上奖励，其中有1人获得全国大学生运动会一金一银、3人获得"挑战杯"竞赛国家奖励。更多的学生通过大学生社会实践和科研创新活动得到了锻炼，在"挑战杯"和科技立项等科技活动中，有123人次参与了"挑战杯"和科技立项活动，共有16名学生在省级以上刊物发表文章34篇。
高度关注家庭经济困难学生的健全人格培养。所带的282名学生中家庭经济困难学生比例超过30%，个别班级甚至超过50%。在学校"一揽子助困模式"的支持下，共有103名学生办理国家助学贷款，包括助学贷款在内每年平均有106人次获得各种助学帮助。通过多种形式的教育，改变学生的自我认知，培养社会责任感，先后组织了"海韵学子论坛--我的大学"、"感恩学校"等不同形式的健全人格教育活动，使学生在关心他人中成长自己。以获得省优秀班集体称号的05管理类6班为例，该班家庭经济困难学生超过50%，班级氛围沉闷。在引导班级建设中就突出"真情"，组织同学搭伙吃饭，为班级同学募集过冬衣物。在该班建立"班级爱心银行"，手头比较充裕的同学自发拿出一部分生活费作为基金存入"爱心银行"，有需求的同学可按需提取，以后再行归还，使班里充满了家的温暖和温馨，成为家庭经济困难学生较多班级工作方法的有益尝试。三年多来，很多家庭困难学生得以迅速的成长，涌现了全校自立自强先进个人4名，有30余名学生成为学生干部，11名学生获得了国家奖学金和国家励志奖学金；2007年全年有66人次参加到了大学生科研创新活动，40人参加大学生暑期实践活动。他们中的不少学生还不忘帮助身边同学，回报社会，05营销专业的张晓华同学在全院范围组织了专门帮助困难学生成长的"梦起飞"成长站，每年吸纳上百名家庭经济困难学生参与到自我认知实践、社会服务贡献中来，成为在全校范围内有较大影响的学生社。
以提高学生的实践和科研能力为目标，充分把握山东大学实施"三种经历教育"，开展一流本科生培养为契机，探索符合高校文科院系实际的大学生社会实践实施办法。结合2007年学校服务地方年的主题，在全院深入开展"四进社区"志愿服务活动，形成了"以高年级带低年级"的班级服务社区工作体系，每学期有1000余名学生到环翠区菊花顶等社区开展主题志愿服务活动，使"四进社区"成为学院学生志愿服务的一项光荣传统。通过三年多的努力，学院形成了"暑期团队实践、寒假分散实践、日常项目实践"的大学生社会实践工作思路。学院大学生暑期"三下乡"实践活动2006年有9支省内团队，到2007年发展到49支，实践地从山东省内发展到了包括云南、贵州在内的全国近20个省市自治区，《大众日报》等34家地市以上媒体进行了报道，取得了良好的社会效应。其中的"威海大学生网建设推广项目"，吸引到了威海当地企业6万元的项目设备投资，成为山大分校学生创业实践中较大影响的项目。在全校率先组织成果汇编，形成了《2007年商学院暑期实践成果汇编》。成功申报了山东省辅导员骨干扶持课题--《大学生社会实践指导研究》（课题第二作者）。在过去三年里，作为指导老师还指导了"环渤海华北三省市社会主义新农村调研"
宣讲团等4支大学生暑期社会实践省级优秀团队，占到同期全校省优秀团队的37.5%。
在学院党团组织的支持下，与有关老师共同努力，在工作中边实践边探索，提出了"三种机制"和"五个结合"大学生科研普及工作方法。由于扎实有效的前期工作，商学院在"两赛"中取得了突破性成绩：在第十届"挑战杯"课外学术论文大赛中，有7件作品进入决赛，占全校总数的40%，最终有1项获得省特等奖、全国三等奖，2项获得省二等奖。在第六届"挑战杯"创业计划大赛中，共申报项目55个，获得学校立项20个，共有633名学生参与到创业计划大赛申报团队中去，大幅提高了学生的参与率。
段兴立始终把服务学生就业作为重点，在他的积极倡导下，学院针对09届全体毕业生进行了就业择业需求调研，并形成调查报告，提高了工作的针对性。第一时间完善学院"就业在线"建设，利用网络平台，每日更新就业供求信息。注重学生就业辅导，专门印制学院《2009届毕业生择业就业心理健康指导手册》，发放到每个班级，更好的为学生就业服务。段兴立作为带队老师，采取组团参加招聘会的办法，组织学生参加山东省重点城市和主要高校的应届生专场招聘会。另一方面，走出山东省，开拓省外就业市场，克服各种困难，积极联系京津部分招聘组织单位，到北京、天津拓展就业市场。先后到全国流动人才交流中心、天津津轻人才交流中心，通过参加招聘会、利用校友资源等方式，加强与用人单位联系。截止2009年2月底，共走访北京、天津、济南等省内外8个城市，亲自参加招聘会10余场。
努力适应辅导员专家化、职业化发展的要求。2006年以来先后参加学校的职业测评培训、国家心理咨询师培训、省高校团干部培训，获得国家三级心理咨询师资格，参加了高校TTT教师职业指导培训，不断提高自身职业技能水平。积极承担与大学生思想政治教育有关的授课和科研工作。三年来承担大学生道德与法律课和形势政策课的授课工作，公开发表论文4篇，其中《高校低年级班级建设初探》获山东省高校学生教育和管理工作优秀论文评选三等奖；参与省社科重点课题《高校经济困难学生人格培育研究》、山东省辅导员骨干课题《大学生社会实践指导研究》、威海市社科重点课题《威海市新农村社会保障制度建设问题研究》、校服务地方重点课题《我校与威海市人才市场共建大学生就业平台研究》，努力做到理论有实践的有效结合。
三、获奖情况
2008年：
山东省"十佳百优"辅导员；
威海市志愿者工作先进个人；
校级优秀辅导员。
2007年：
山东省高校学生教育和管理工作论文评选三等奖；
校级优秀辅导员；
校团志愿服务先进个人；
校学生工作论文一等奖。
