二、工作情况
（一）思想过硬，立场坚定
作为一名大学生思想政治教育工作者，必须要有过硬的思想政治素质。贾成军同志具有为教育事业勤奋工作、默默奉献的务实精神；他牢记党的宗旨，全心全意为广大学生服务，艰苦奋斗、真抓实干，努力做学生的贴心人。他经常这样提醒自己：作为一个公民，要履行公民的责任；作为一名老师，要履行老师的责任；作为一名党员，要履行党员的责任。2003年，在抗击"非典"期间，他义无反顾，主动要求到一线开展工作，被评为新疆生产建设兵团农八师、石河子市防"非典"先进个人。2007年6月，被评为石河子大学化学化工学院"优秀共产党员"。
（二）爱岗敬业，品德高尚
"我喜欢学校的工作氛围，我喜欢和学生在一起"，同事之间交流时，这是贾成军常说的一句话，因为这个原因，他放弃了银行的工作，选择了教育事业。贾成军同志具有甘于吃苦、乐于奉献的高尚品质。到一线从事学生工作后，他根据石河子大学学生工作的特点和辅导员工作的性质，需要加班加点的时候能彻底投入，多数时候是主动放弃或缩短节假日，把大量的业余时间放在学生身上，他甚至在办公室放置了个人洗漱用品和铺盖，有时直接住在办公室。
师者的言行举止，对青年学生有着潜移默化的作用。作为学工办负责人，他能积极组织同事学习本行业中的先进典型，逐渐强化师德教育。作为辅导员，他特别重视自身形象的教育功能，一年四季佩带着校徽，时刻以"我是老师"来提醒和约束自己的言行，遇到学生请他吃饭或送东西的时候，他总是善意拒绝，也给其它辅导员定下了同样的规矩，他说"辅导员自己掏腰包请学生吃饭可以，学生请辅导员吃饭不可以"。2007年，他被评为石河子大学"思想政治教育工作"先进个人和新疆维吾尔自治区"大学生思想政治教育"先进个人。
（三）尊重规律，注重过程和效果
贾成军同志认为大学生思想政治教育的目标是引导学生提高思想道德素质，帮助学生强化成人成才意识。他说，"不同时代、不同环境赋予了人不同的特点，学生教育要根据这个特点来进行"。他采用"抓住集体关心个体"的方法，引导学生树立正确的观念，开展学风建设工作。
加强对学生班级的管理工作，对学生学风建设具有特别重要的意义。为做好班级管理工作，借助学校开展文明班集体创建活动，他先是号召全院各班成立"创建督导组"，并在2008年设计了《化学化工学院班级工作手册》，对班级管理工作做了更进一步的规范；在对班级干部进行培训的基础上，2008年他又在全校第一个开展了对学生宿舍长的培训。自2005年以来，他所在的学院每年都有校级文明班产生，学生学风不断见好。2007年，他所带的学生李天虎获得全国数学建模竞赛二等奖，刘光红获得全国三好学生称号。
他一直信奉"严师出高徒"的古训，对学生的要求很严格。他善于从小事入手，把枯燥的说教和学生的切身利益结合起来，积极开展"适时教育"，增强思想政治教育的实效性。比如，遇到学生穿着不合适宜、不文明不礼貌等现象时，他都会耐心地"管教"，让学生认识到问题，一点一滴地提高。再比如，每次公益劳动时，他都是广泛动员、严格组织，亲自带队，和学生在一起劳动，同时和学生探讨对劳动的理解（2008年中秋节志愿拾棉花支援三秋劳动中，他所在学院的学生有453人报名参加拾花突击队，是全校报名人数最多也是唯一一个劳动超过两天的学院，最终学院获得优秀组织奖，有19名同学获得校级"拾花能手"称号。）
此外，他还以谈心的方式，对学生"唠叨"他的大学生求学三境界：第一境--是求取文凭，这也是大学期间的最低境界（拿到了文凭，但是学到了知识没有？）。第二境--是获取特定的或有用的知识（学到了一定的知识，但是我们会独立思考吗？）。第三境--是形成对事物的独特理解，发展独立的思考能力（为什么每个人的成就大小会不一样呢？）。仅2008年一年，他就利用节假日和业余时间，主动和110多名学生进行了"古典式一对一教育活动"--聊天谈心活动。
学生需要什么样的辅导员？如何才能在不同程度上有所创新地工作？他在具体工作中经常考虑这样的问题。在看到学生毕业时不会撰写自荐材料时，他于2005年在全校第一个开始给毕业生讲授该项内容，一直延续到现在；2008年，他被学校抽选为全校就业指导课该项内容的主讲老师。为配合军训工作开展，2008年，他结合周边国家的动荡局势、奥运会火炬传递、拉萨3·14事件，分别为4个军训班级做了题为《人在校园，心系祖国》的军训教育动员和爱国主义教育报告，号召学生"向解放军学习"、展现大学生最光辉的形象（其中两个班级获得了学校2008年军训先进单位称号）。2008年，他在学生党员培训环节中增加了实地考察的环节，带领参观学生爱国主义教育基地--石河子军垦第一连。2008级新生入校后，为做好学生助学贷款工作，他为拟贷款的90多名学生做了专题报告，讲解贷款办理事宜、贷款政策，号召家庭经济困难学生学生"常怀感恩之情，在自信和奋斗中坚定前行"。他所带的2008届毕业生年终就业率为93.65%，在总结工作经验的基础上，2008年12月，发表了论文《拓展应用型专业学生就业能力的实践与思考》（石河子大学学报（哲学社会科学版））。
2008年6月19日，奥运火炬传递到石河子站，他所在的学院在起点站和终点站承担相应任务，是学校唯一在终点承担任务的学院，他亲自组织全院学生，借机讲授"特殊党课"、"特殊团课"，鼓舞了全体学生，热情参与，既接受了爱国主义教育，又圆满完成了学校交办的任务。
（四）奉献爱心，努力解决实际问题
贾成军认为教育工作是一种用心灵感染学生的工作，要教育和培养出有爱心的学生，老师就必须有爱心，时刻关心学生的学习生活，并对学生进行无私的帮助。在安全教育上，他能在学工办文件中体现出对学生的人性化关爱和安全提醒之情，并在学生中间进行安全宣传和检查。自2005年以来，他所在学院的学生没有发生过任何安全事故，他本人在2007年3月被评为石河子大学"社会治安综合治理工作"先进个人。
针对学业后进学生，他主动找到学生，了解他们在学习上的困难，帮助分析原因，鼓励学生自信地学习。当得知学生遇到经济困难时，他都能主动帮助学生；自从事一线辅导员以来，他给学生的经济捐助和借助活动没有间断过，从上百元到上千元，他自己也没有计算，他认为这样可以让学生建立起对自己的信心，建立起对他人和未来的信心。汶川发生特大地震后，他在自觉主动交纳"特殊党费"的同时，能及时组织党员学生开展捐助活动。
（五）平等友好，构建和谐师生关系
对于师生关系，他的理解是：老师的作用是帮助缩短学生的自学过程；学生是思想政治教育工作最得力的推动力量，能给老师带来巨大的鼓励和信心。他说学生工作就是为学生而工作，必须到学生中间去，否则难以贯彻和执行"思想政治教育工作要贴近学生"的要求。于是，他来到学生中间，开展了谈心活动，和学生们一起劳动、一起军训、一起参加文体活动、一起QQ聊天，有学生在私下里把他叫"老贾"，他就笑着就把学生叫"小伙子"、"小姑娘"。
