二、工作情况
（一）深爱学生，精心凝练"以生为本促发展"的教育理念
柳翠连续接受了近十年的教育学专业教育，深爱教师这一职业，她把对学生的爱渗透到工作的每一个细节中，曾经多次彻夜陪着生病的学生，一早再为他们送上热腾腾的米粥，依然按时上班；她曾为开导学生而废寝忘食，以致喉咙沙哑；几乎每个重要的节日她都和学生一起度过。学生在她心中永远都是最重要的，只要有学生在的地方都有她细心的叮嘱、温馨的问候和谆谆教诲。
在工作中，她逐渐凝练成自己"以学生为本促发展"的教育理念。她一直认为，不同的教育理念，将会使教师对学生持有不同的态度，不管对待什么样的学生；不同的教育理念将会影响和学生建立不同的关系；不同的教育理念将为学生树立不同的大学教师形象。她之所以深爱她的每一位学生，恰恰是因为她相信每一位学生都有自我发展的潜力和价值。因此，在工作中，她经常能成为贫困学生的知心好友，成为失恋学生的依靠，成为学习困难学生的挚友，成为网络成瘾学生的最好指导者。她尊重每一位学生，关照他们的差异性，理解他们身上所带有的十多年成长的惯性以及家庭的潜在影响。在工作中，她充满了耐心和关心，对学生的鼓励和宽容让她和学生建立很好的关系。
"对于未能按时参加早操的学生，由老师陪同他们一起跑步，同样达到锻炼的目的。"
"对于将要出现网络成瘾的学生，除了与其经常性的交流，教会其管理自己时间以外，利用其喜欢电脑的优势，任命其为宣传委员，让其发挥特长在集体中寻找自我价值，最后这些学生不仅办出了非常好的班刊，学习成绩还有了很大的进步，走上了正常的发展轨道。"
"对于有小团体习惯的学生，利用他们的特长，'罚'他们教班级同学唱校歌，为班级设计班徽，为班刊题字，教同学练字等等方式，让他们以特有的方式更多的融入集体中，更好地发展。"
所有这些都是辅导员柳翠基于其自己的教育理念提出的特殊的教育方法，这些方法从无定法，因材施教，体现了对学生充分的尊重和对他们发展的重视。
（二）擅长心理健康教育，着力培养大学生的和谐心理
柳翠利用自己的专业优势，细心地积累心理健康教育工作经验，主动申请在校大学生心理健康教育指导中心从事兼职心理咨询员工作，接待学生面对面咨询达160名。同时，通过讲座、团体咨询、电子邮件等方式普及心理健康知识，培养学生关注自我、了解自我、发展自我的意识。
2008年5月12日汶川大地震的发生，给全校学生以心灵的震撼，更给四川籍的学生一次重大的心灵挑战，她主动协助专职心理教师制定了团体心理辅导方案，对相关学生进行了及时的心理干预，同时通过广场心理咨询在全校范围内对学生进行积极的引导。暑假期间，她还积极主动对校"心之旅"暑期社会实践小分队进行指导，协助他们在自己的家乡为灾区的孩子们送去力所能及的帮助。
在做好兼职心理咨询工作的同时，她积极协助其他辅导员做好心理困扰学生的疏导工作，曾利用很多个晚上跟学生谈心，挽救过有自杀意念的学生，帮助过众多陷入感情困扰的学生，为那些因为没有目标而不断退步的学生做过专门的心理辅导。经常和同事讨论如果做好心理健康教育工作，增强身边辅导员关注学生心理健康的意识，结合辅导员的本职工作开展有针对性的心理健康教育工作。
（三）开拓创新，重视培养学生的集体主义和实践精神
柳翠同志引导每个班级"创建一份班级刊物、轮写一份班级日志、创作一首班歌、每年过一次班级生日、开通一个班级博客和公共邮箱、每月召开一次专业信息论坛"，通过多种形式培养学生的集体归属感和荣誉感。每次过节都通过并启发班委为同学们及家人送去祝福，培养学生爱的意识和能力。
她非常重视通过活动培养学生的实践意识和工作能力，避免学生死读书，增强作为大学生的社会责任感，鼓励他们用知识回报社会。通过组织学生赴各类爱国主义教育基地、历史文化古迹餐馆，到周边农村、小学开展有意义的安全用药宣传活动，积极创建第二课堂，为学生的社会化进程发挥重要的作用。她还积极指导学生的各类特色互动，重视暑期社会实践，培养学生长期关注社会动态、追踪调查的意识，组织学生总结实践成果参加"挑战杯"大赛，积极为学生创设各类平台，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的意识。
（四）团结同事，互帮互助，不断成长
柳翠在基础部辅导员队伍建设中发挥了很好的带头作用。她配合部门领导，积极做好学校各部门与辅导员之间的沟通和交流工作，上传下达，做了大量的汇总工作，受到了各部门的好评。对于新同事，积极关心，乐于帮助，耐心讲解工作中的各种方法与经验，与同事建立了很好的关系，在团队中起到了很好的协调作用。
她还充分发挥自己的优势，带领大家一起认真总结辅导员工作的各类事项和方法，共同编制了操作性和指导性很强的《辅导员工作指南》，对于提升辅导员工作质量，增强辅导员工作的专业性做出了很大的贡献。平时，经常帮助同事们修改研究论文，一起提高研究能力，提高工作的科学性和艺术性。
柳翠积极参与各类培训，在考核中均取得了优异的成绩。其对自己严格要求，求知若渴般不断寻求成长与进步。参加了全国高校辅导员班主任骨干培训，取得了由南京医科大学举办的辅导员培训合格证，利用业余时间参加了国家心理咨询师培训，一次性通过考试取得了国家心理咨询师二级资格证书，为更好的从事大学生思想政治教育工作积累了更坚实的专业基础。她遵循在工作中研究、为了工作、用研究促进工作的宗旨和原则，力所能及投入到大学生思想政治教育相关研究工作中。2008年，参与了大学生心理健康教育指导中心申报的教育重大项目委托课题1项，主持江苏省教育厅人文社科类指导课题1项、校青年基金课题1项。所参与的2006年度校党建与思想政治教育研究课题于2008年3月顺利结题，获校一等奖。公开发表论文2篇，1本编著获得江苏省高校第六届哲学社会科学研究优秀成果奖一等奖。通过这些课题的申报和研究工作，其业务能力有了更大的进步。她虽有多次机会可以调离辅导员工作岗位，可她执着于这份大学校园中特殊的教师岗位，立志通过多方努力推进辅导员工作的专业化、职业化发展。
兢兢业业、尽职尽责、勤于思考、善于探索是她从事辅导员工作最好的总结。她的工作总是忙碌的。而正是这份平凡的忙碌让她收获了大家的一致好评，收获了独属于她的快乐，她乐与学生相伴相持，乐与同事们相亲相爱，润无细无声，将自己对学生和生活的爱渗透于工作中的点点滴滴，默默探索着大学辅导员的为师之道。
