二、工作情况
（一）12个记事本的故事
屠春飞所在的商学院规模大、学生多，在她担任辅导员的七年里，班级最多的时候达到72个，学生最多的时候有3500多人，虽然是五六十个班主任帮忙，专职的辅导员却只有4个，工作烦琐内容庞杂。
屠春飞同时准备两个记事本，除记录工作内容外，专门辟出一本记录学生的情况，里面的内容很丰富，有约谈安排、谈话记录、观察笔记、学习情况、甚至行踪记录等等、等等，然后根据不同同学的性格、资质、禀赋，采取不同的方法，提出不同的要求，施以不同的教育，把对每个学生的关爱落在细微的实处。很多人都惊讶于屠春飞的好记性，新生第一天入学，第二天在路上碰到她，就会被问到："**，你是**来的吧，跟家里**、**打过电话了吧？"姓名、家庭情况、地域特点、高考情况、兴趣爱好等等、等等，记得，而这背后付出的努力只有屠春飞心里最明白，新生入学前没日没夜的档案借阅、班级学生干部的日常谈话、频繁的下寝室交流、适时地与家长保持联络等等、等等都是屠春飞的必备课，并且把这些内容记在记事本上，常常查阅，通过掌握足够的信息，用自己的知识、智慧、人格魅力去影响学生，以自身的亲和力，去赢得学生的尊敬和信任，从而更好地开展工作。
整六年下来，12个记事本满满档档。如记事本档案记录的06届毕业生金某的情况，组织和管理能力强，但学习方面薄弱，英语四级到大四第一学期还没有通过。屠春飞根据他的情况，与他沟通谈心，让他认识到作为国际贸易专业学生英语的重要性，并帮他一起制定了学习计划，每周督促进程。经过一个学期的努力，从来没有考到过五十分的金源同学终于通过了四级，拿到学位。。
还有如08届毕业生陈某，记事本档案记录她刚进宁波大学的时候，厌学情绪十分严重，甚至一度要靠药物控制。屠春飞每周都找她倾心交谈，帮助其树立自信，克服对学习的恐惧，同时与她的家人、班主任积极沟通交流，为她营造一个相对宽松的软性环境。
（二）29个商科就业实训点的故事
2005年，屠春飞从负责团学工作转到负责学生的就业工作。她很快就发现，热门的商科专业，学生的就业签约情况很不理想。在这年暑假，屠春飞组织学生进行了三个调研：一是对教师就业指导积极性的调查；二是对毕业生就业期望的调查；三是对用人单位情况反馈的调查。屠春飞自己的重点放在第三个，接触了三百多家单位，自己跑去做了近40个访谈，深切感受到了"学生就业期望高、动手能力差"是就业签约的最大障碍。
面对这一情况，屠春飞做了一个名为"未来之路"的职业规划工程计划，将课堂资源和企业资源相结合，校内抓就业引导课堂和课外就业模拟体验，校外抓商科就业实训点，整个工程计划分为职业规划导入期和发展期两个阶段，导入期放在学生一、二、三年级，载体就是就业引导课堂和课外就业模拟体验；发展期放在学生三、四年级，将学生引导到校外的商科就业实训点，一方面让学生在真实的就业环境体验中作出科学的就业期望判断，另一方面，加强学生专业技能的培养和动手能力的提高，同时让学生和企业单位提前认识、有所交流，帮助双方作出就业选择。
"未来之路"现在为商学院的学生、甚至全宁大的学生广为知晓，05年开始的模拟招聘会，06年开始的公务员讲座，07年开始的职业规划面对面，当然还有屠春飞自己开的就业指导课和到现在为止有29个商科就业实训点成为全校毕业生茶后饭余谈论的热点，
05年的模拟招聘会，屠春飞请了专业的职业指导咨询公司策划，给学生逼真的招聘体验和切实的职业规划指导。其次是资源，不仅要整合校内的，更要整合校外的，最终的职业选择端口在校外，必须要取得他们的支持。屠春飞改变学生时代不喜欢与陌生人打交道的习惯，积极的、真诚的、坚持不懈地与企业接触交流，把他们请进来，把学生送出去，一个个商科就业实训点就在屠春飞的努力下建立起来，现在是29个，屠春飞希望到2010年能够突破100个，使她所带的每一个学生有机会获得实训，并且有所得。
奥克斯实训点的郑宏伟总经理就因为感动于屠春飞的努力多次到宁波大学做讲座，还有宁波渠成进出口有限公司现在已经把与宁波大学商学院的实训与公司员工培训结合起来。在企业的支持下，屠春飞所负责的商学院就业工作也有了很大气色，虽然就业形势一年比一年严峻，宁波大学商学院06、07、08三年的就业签约率却都以每年五个百分点的速度递增。
（三）566份指导菜单的故事
2008年新生入学，有近一半的学生出生在90后，在一线工作与学生们频繁交流中，屠春飞和同事们有一个共同的感慨，现在的学生个性多元、主观意识强、创新潜能大，但是自律性和执行力相对欠缺，常常是目标多、成果少，想法多、行动少，抱怨多、自省少。
屠春飞就从自己负责的毕业生开始做起，并且借助团队的力量，上面讲的566份指导菜单就是屠春飞为商学院09届即将毕业的学生准备的，从2006年开始，每年寒假里，屠春飞和她的同事要为每一个毕业生量身定做一个最后一学期的执行计划，指导学生根据每一月的目标完成每天的分解工作任务，并且在月末要根据实际调整进程。后来这种阶段目标指导性菜单又扩大到对学生科研团队、学科竞赛团队、学生社团甚至学生某项活动的指导，屠春飞运用目标管理和绩效考核的方法来做，大大提高学生的执行力度和效度。
为了更好地指导学生，几年来屠春飞逐渐克服纯文学的兴趣阅读习惯，认真进行经济管理类专业知识的学习，特别是专项的研讨，2008年又完成了企业管理硕士研究生的攻读，大大提高了自己的科研指导能力，不仅自己获得了两项省、市级课题，如《对宁波市制造业企业自主创新绩效管理的研究》获宁波市哲社课题立项，已结题；而且指导的学生团队也多次在全国、省、市、学校等各个层次获奖，如2005年所指导创业团队获"挑战杯"大学生创业大赛全国铜奖。
屠春飞对在自己的工作角色定位是"做学生思想上的'指路人'， 学业上的'引导者'， 情感上的'守护神'，
生活上的'勤务兵'
和班集体的'指导员'"，在辅导员的工作中，与学生一起搞征文、演讲、辩论、运动会等等，下寝室、查出勤、批挂课等等，与学生一起吃方便面熬计划熬稿子，这样的友谊坚不可摧，特别是分团委、学生会的成员，大学四年几乎所有的活动屠春飞都和学生一起台前台后的奔波忙碌，和这些学生一样没有看过一台完整的演出，但是乐此不疲，无冤无悔，直到等学生们走到最后一站-毕业离校。每一年的毕业生晚会屠春飞都会情不自禁流下眼泪，商学院的晚会主题是她和学生们一起定的"记得……"系列，那是她希望学生们对生活的热切与淡然能一直延续。
三、获奖情况
2008年：
宁波市辅导员论坛"十佳"辅导员提名；
宁波市社团优秀辅导老师；
宁波大学"添路基金"就业指导优秀奖。
2007年：
宁波市优秀辅导员。
浙江省优秀辅导员。
