二、工作情况
（一）至心至诚--敬业的楷模
几年来宋妍不断摸索，积极寻求行之有效的工作模式和方法。她认为："在学生中树立威信，成为学生愿意倾诉心事的对象"是做好学生思想工作的重点和难点。宋妍经常与学生谈心、了解学生细微的变化，定期与家长沟通，以达到学校教育与家庭教育的良好结合。
为了心爱的辅导员工作，她10月2日的预产期9月30日仍在坚持上班工作，半年的产假她休了3个月就回到了学生们中间；为了带好她的新一批学生，她不得不提前给孩子断奶，顶着烈日和新生一起军训……但是她从没后悔过自己的选择，每当看到学生们一个个走出自己的路，取得各种各样成绩，她脸上写着的是发自内心的欣慰和自豪。
宋妍对每一个学生的情况都能很快掌握，往往不到两个月，她就能了解每个学生的基本情况和个性特点。许多人佩服她的记忆力，但是宋妍自己知道，这不单是记忆力的问题，而是她用真心、用爱心的结果。常有人抱怨辅导员的工作太繁杂、琐碎，找不到成就感。宋妍却说："有人认为，幸福人生有三个标准：有目标、有事做、能爱人。在我看来，幸福老师也有三个标准，那就是以学识折服人、以人格教化人、以爱心感染人。作为一名专职辅导员老师，我是幸福的。"
工作中，她注意将自己的工作心得总结、归纳并向理论高度升华，2007年末她成为了教育部哲学社会科学辅导员骨干支持课题的首批中标者。她在以工作促科研、以科研促工作的良性互动中，不断夯实了自身的理论功底。
（二）责任担当--伴护的师长
宋妍的一个学生，来校报到的第10天，由于心理问题跳楼。当时学校、学院对其进行积极救治，使其脱离了危险。第二年学生申请复学，经哈尔滨市第一专科医院鉴定，该生属于分裂性抑郁症，但是当时不是发病期，经过学校多次讨论并参考心理专家建议，决定为其办理复学手续，在校试读。在此后的学习和生活中，学生经常出现抑郁、狂躁反复的情况，不但影响自己的学业，也对其他同学的学习生活产生了一定的影响，而且对于问题的处理学生家里极为不配合，很难沟通。生怕再次出现意外，宋妍就和同事亲自陪护，时常一陪就是半个月。学生的情绪很难控制，对于陪护更是逆反，提出很多无理的要求，有时甚至让人觉得是故意难为人，宋妍经常要受其刁难，又要像自家孩子犯错误那样，到处替学生赔礼道歉，几年里反复陪同学生到哈尔滨第一专科医院进行治疗。宋妍总是说："这孩子也挺可怜的，能帮她多少就帮她多少吧，真的完不成学业离开学校她就更完了。既然她是我的学生，就是我的责任。"为了鼓励她树立信心，宋妍极力挖掘学生身上的优点，激发她的写作兴趣，使其有一个发泄和表达自己情感的渠道，并积极为其联系使学生的文章在学校校报上发表，这无疑给学生极大的鼓励。学生家庭经济条件不好，为了保证学生按时服药，宋妍经常自己掏腰包为她垫付药费，还经常从家里给学生带好吃的。在保护该生的同时，宋妍也经常对她周围的同学进行劝导和安抚，教会他们如何识别她的情绪状态，在不伤害她的同时也保证自己的正常学习生活。使同学们对她从腻烦变为一种同情，还经常主动向宋妍反馈学生的状况。经过三年的努力，该生最终顺利毕业。宋妍总结认为：针对教育对象的自身特点，形成心理辅导与思想教育紧密结合的教育工作体系，是我们成功解决此类问题的关键所在。另外，既要思考群体同学的思想教育工作，更要顾及心理问题学生的需求，建立以教育发展为主，心理补救为辅的心理问题学生教育模式。该生现在情况很好，还经常和宋妍保持联系，她现在回山西老家做了一名中学教师，宋妍的同事都开玩笑的说这不是"长大后就成了你"吗？这时宋妍总能露出欣慰的笑容。
（三）润物无声--导航的舵手
宋妍认为辅导员应该是融教育者、管理者、服务者及思想工作者于一体的多重角色高素质的学生工作行家，辅导员应成为学生养成高尚道德情操的表率，指点迷津维护身心健康的师长，建设校园文化培养艺术品位的教练，参与科技实践提高创新能力的向导。她注重根据不同同学的性格、资质、禀赋，采取不同的方法，提出不同的要求，施以不同的教育，使每个学生都得到相应的发展。
宋妍因势利导，因材施教，有的放矢，培养出了一大批优秀的学生和优秀的集体，2008年所带院团委获得"黑龙江省五四红旗团委"荣誉称号，有25个班级被评为校级先进班集体，还有57名同学获得省级及以上奖励。
作为人文学院学生第二党支部书记，宋妍十分重视学生党员的培养发展教育问题。带领党支部全体成员制定了积极分子培养制度、学生党员监督制度；在学校率先组建了班级党支部，受到了中国教育报的报道。她两次被评为校优秀共产党员和模范党务工作者，所带党支部也被评为校先进党支部。
宋妍坚持引导学生将所学专业和日常社会实践相结合，将日常社会实践和假期社会实践相结合。宋妍连续多年带领学生进行假期学生社会实践"三下乡"活动，多次被评为黑龙江省社会实践先进集体，其中2003-2004学年度她所带领的社会实践小分队被评为全国优秀社会实践小分队。
在培养学生成长成才过程中，宋妍注重以各种活动为载体鼓励、教育学生。依托专业，宋妍连续七年组织开展人学院"法律文化艺术节"和两届"广告文化艺术节"，极大丰富了校园文化生活，已经成为了具有学院特色的品牌活动。她组建了学院"文苑艺术团"--一个包含曲艺、合唱、民舞、现代舞、腰鼓、器乐等多种项目的学生文艺团体，为学生们充分发挥特长、展示自我提供了一个广阔的平台。
（四）育人为本--爱心的使者
宋妍同志一直认为：作为辅导员，要有一颗服务学生、关心学生的爱心。她以"人生的价值是给予，而不是索取"为座右铭，把满腔热忱倾注于辅导员工作，全心全意为学生成长成才服务。宋妍在辅导员岗位上七年如一日的工作，源于她对辅导员工作强烈的归属感，源于对学生负责、对家长负责、对社会负责的职业责任感，源于对学生的深深的爱。宋妍带着这份热情和感情，对学生总是面带微笑、和风细雨、晓之以理、动之以情，她在学生成长的道路上甘愿做一颗铺路石。
宋妍不断探索和总结新时期大学生思想政治教育工作规律，努力开拓辅导员工作新领域，精心设计的"师生面对面"、"感恩信使"无不凝结着她的探索和思考。
宋妍是默默无闻、兢兢业业工作在学生教育管理一线的辅导员的杰出代表。正像一个学生写在毕业留言册上的一段话：她，没有挥斥方遒的激情，没有行云流水的诗意，没有语惊四座的睿智……却以"辅导员"式的微笑赢得了所有的学生……
