二、工作情况
（一）帮困育人---为学生健康成长搭建平台
对家庭经济困难的学生，他注重在帮困中育人，鼓励学生接受资助的同时，更要自强自立，克服困难，自我解困。为了让困难学生顺利入学、安心求学、踏实就业。他总是千方百计帮助他们解决经济上、心理上和求职过程中的实际问题，帮助他们顺利完成学业。为此他经常利用节假日、晚上等时间深入学生宿舍，准确了解每一个困难生家庭状况，除了充分利用学校资助贫困生的"奖、贷、助、补、减"等相关政策对学生进行帮助以外，还为困难学生联系勤工助学岗位，让学生在劳动中培养自立自强的意识。
实际工作中他以素质拓展为切入点，培养学生的自信意识；以勤工助学为平台，培养学生的自强意识；以助学贷款为契机，加强学生的诚信教育；以社会实践为依托，提升学生的综合能力。在每年奖学金和助学金评定工作中，他并不是单纯把它看成常项工作，而是努力把它变成激发家庭经济困难生前进和成长的动力。在每次评比之前，他总是把上学期克服困难、在逆境中取得优异成绩学生的事迹讲给他们。在身边事迹的感染下，有些同学掉下了眼泪，暗下决心向那些优秀的同学看齐；有些同学主动放弃了获得补助的机会，让给其他更加困难的学生。
其所带班级有一位女同学家庭贫寒，在了解到情况后，李朝晖一边积极帮助她申请勤工助学，一边关心她的生活，得知她从来没有穿过新鞋、新衣服，李朝晖和同事就购买了防寒服和棉鞋送给她，鼓励她上进，并通过学校的助学体系解决她的经济困难，使她在学校里能安心读书。这位同学经过努力在校期间多次获得奖学金，目前已与中康科技集团公司达成就业意向。虽然这都是些日常小事，但是对他来说，却是一份责任，一种对待工作的态度。
李朝晖作为学校辅导员骨干参加了学校《构建家庭经济困难学生资助体系的研究》等课题，搭建起了"多角度、多层次、全方位"的帮困育人工作体系，实现了助学工作由"经济资助"向"育人成才"方向转变。学院家庭经济困难学生不仅100%就业，而且还获得国家、省部级奖励，有的经济困难生甚至被保送到日本长崎大学攻读学位课程。
（二）就业塑人---为学生立足社会奠定基石
李朝晖长期从事毕业生工作，不断探索以促进就业为导向的实践教育模式。一方面强化实践教育，提高学生素质；另一方面着力加强实习就业基地建设，保障学生就业，实现了教学与就业互相促进的良好局面。
合作办学毕业生就业难，很多企业不理睬、不接受，认为是学生花钱买学上。为了打通毕业生就业渠道，他和同事们带着资料到北京参加软件外包行业峰会，到企业推荐毕业生，宣传学院办学特色。为了敲开企业大门，他不知道吃了多少次闭门羹，但是他依然坚持。在他的不懈努力下，吸引了20余家软件外包企业专程来学院举办专场招聘会，学院毕业生一度供不应求，甚至出现有的企业百分百接收学院毕业生的局面。随着就业形势的日趋严峻，他又积极转换就业思路，变被动为主动，走访相关企业，了解企业对毕业生的反馈意见，建立专业实践基地和毕业生就业基地，实现专业学习与企业需求对接。他先后走访了神州数码、NEC信息系统、日立华胜等30余家企业，建立学生就业基地7家，专业实习基地4家。先后与软通动力、日本TIS株式会社、神州数码等单位签署在学院嵌入企业实训课程和在企业进行现场培训实习的协议，与易泰达科技有限公司签署IBM软件及外包项目培训协议，让学生在培训中增强感性认识，内化专业知识，提高实践能力。在就业高峰期，平均每周有2-3个单位举行国际学院专场招聘会。
自2006至2008年，他所带毕业生就业率均达100%，而且就业层次高。以中日合作办学项目为例，四届毕业生中35%以上的毕业生被公司派到日本学习或工作。许多优秀毕业生以优异成绩考入北京大学、同济大学、浙江大学、日本早稻田大学、美国南加州大学、澳大利亚悉尼大学等国内外知名大学攻读硕士学位。
（三）心理导人---为学生身心和谐倾注心血
作为辅导员，他时刻关注着特殊群体学生，每学年都建立"三困生"档案，并开展跟踪教育。对潜在心理问题学生，本着早预防、早发现、早干预的原则，确保万无一失。他通过建立学生骨干信息网络，及时掌握学生思想动态和基本情况。如果发现异常情况，能在第一时间内得到消息，并且及时给予关注；对于那些心理症状明显的学生，能够及时找到心理咨询的老师协同进行干预。几年来出现的心理问题学生4例，均得到及时发现、妥善处理，有效干预。
"用爱去点亮学生心中的灯"---他的一个学生在大一表现强迫症症状，无法适应大学生活，出现行为间歇性异常。李朝晖多次找他谈心，每周都要谈三四次，帮助他缓解精神上的压力。经过一段时间后发现症状没有减轻，且经常有不良的心理暗示，情绪波动很大，甚至数次有轻生念头。他请来心理咨询中心老师和学院主管领导一起考虑了几套方案，结果几套方案家长都不接受，并且不再让学生进行心理咨询。面对这种困境，他没有放弃，想起在与家长交流过程中提到高中时他也出现过类似的情况，分析原因可能是对环境不适应造成的。因此立即为他调整宿舍，安排他与熟悉的人一起住宿，让他很快适应小环境，并鼓励他多参加一些集体活动。经过一个学期努力，学生有了明显好转。目前状况稳定，学习成绩名列专业前茅，获学习跃进奖、学习优秀奖学金和优秀大学生称号，而且担任了班干部，并多次组织同学和任课教师参加百家讲坛。2008年参加了党校学习，发展成了一名中共预备党员，重拾自信。
（三）全面树人---为学生成就人生创造条件
在辅导员工作中，他摒弃生硬、说教式的思想政治教育模式，把"爱国、敬业、奉献"从课堂上搬到宿舍中、食堂里、球场上，帮助学生迈过求学路上的沟沟坎坎。平时李朝晖和学生吃住在一起，晚上十一点到宿舍晚点名，有时候一个月才能回家与家人团聚。当学生中发生突发事件时，无论何时，无论他有多么要紧的事情，无论自己多累、身体多么不舒服，他总在第一时间赶到现场进行处理。学生无论遇到任何困难和问题总会想到找他，也总能在第一时间联系到他。他正是以爱岗敬业、无私奉献的精神把青春和热血奉献给了辅导员事业，为学生成长成才洒下了艰辛与汗水。
"给别人一杯水，自己首先要有一桶水"。为了获取源源不断的知识，他利用一切机会给自己充电，努力提高自身素质。先后参加"全国高校辅导员班主任骨干培训班"、"天津市团干部培训班"、"天津科技大学高等教育管理赴香港研修班"，同时在职攻读南开大学公共管理硕士课程。工作之余撰写论文20余篇，调研报告、工作计划总结40余篇，承担教育部人文社科研究项目1项，天津市高等学校人文社科研究项目1项，校社科基金项目5项。
李朝晖始终以满腔的热情投入到辅导员工作中去，心中牢记：用真心去关爱学生，用真爱去温暖学生，用真诚去感动学生。六年来，虽然工作中有苦有乐，有笑有泪，但他无怨无悔，以实际行动诠释了一名高校辅导员的全部意义。
