二、工作情况
（一）勤于思考，创新特色辅导员工作理念
郭福同志结合材料科学与工程的专业特色，率先提出了自己培养人才的工作理念。在材料学科领域内有一个著名的"材料学四面体"，这个四面体的四个顶点分别是：结构、性质、加工、功能。这就是材料学所关心的四个核心问题：1)
某种材料，它有什么样的物质结构？2) 它又有什么样的性质？3) 这样的性质能帮助人类实现什么样的功能呢？4) 如果我需要它，该如何加工制备？
据此，郭福总结了自己的关于材料学院学生人才培养的四面体，即培养学生的内涵，素质，就业的本领，以及培养模式，材料学院的人才培养思路就在这个人才培养"四面体"理论的指导下进行，所有有利于人才培养的工作就是材料学院学生工作者要做的工作。
（二）思想抓在先，探究德育新模式
在日常工作中，郭福始终坚持贯彻落实学校党委关于学生教育、管理和服务等各项工作精神，2006年4月起承担北京工业大学党建与思想政治工作课题《高校学生党建工作中宣传系统的探索与研究》，对高校学生党建的宣传阵地进行深入的调研结合学院实际提出了一些适应高校学生党建工作的宣传意见。
"规范做学术，诚信做人"是在郭福的带领下，开展的一系列主题活动。活动通过征集到的本科生、研究生作品60余幅，包括技术类的DV、Flash、Photoshop、程序作品等，艺术类的摄影、书法、漫画作品等，以及文学类的散文诗、词、对联、短信、文章等，不仅反映出学生对学术规范、学术道德的见解，也很好地展现了学的智慧和创造力。
（三）注重勤沟通，引导学生全面成长
对于学生工作，他有着自己独到的工作理念，也取得了很好的效果。
1、关爱学生是一切工作的基础
郭福有效地利用各种电子信息和学生的档案，尽量全面地了解每一个学生。在学生生日的当天，他会发送一句祝福，让远离亲人的学生感受到更多的关心和温暖。每个学期开学的时候，材料学院的学生都会收到他发来的短信，叮嘱大家看好课表，准时上课，学生总是时刻感觉到他们是被关注的。
对于那些家庭经济困难的学生，郭福每个学期都会亲自对困难学生进行家访，尽一切力量为每一名困难学生争取助学机会，鼓励学生们重新认识自我，参与到集体活动中。郭福凭借自身与学生之间所建立起来的信任，在学生中建立了自己的信息网络，能够做到信息及时有效地收集、传递，对于那些心理症状明显的学生，能够及时找到专业心理咨询的教师协同进行干预。2008年年初的雪灾使得部分学生被阻拦在回家的路上，郭福通过学生信息网络及时地了解了返乡学生地现状，与所有滞留他乡的学生时刻保持联系，直到他们安全抵家为止。
在具体的工作中，郭福经常同学生干部进行沟通，时刻要求他们在宿舍和班级里起到带头作用，营造良好的氛围。对于那些成绩优秀，学有余力的学生，郭福鼓励本科生走进实验室，与研究生导师取得联系，争取进入项目研究，为将来的发展打下良好的基础。对于思维活跃，热衷于学生活动的学生干部，郭福为他们寻求一切机会到外面进行挂职锻炼，或者担任见习生，鼓励他们发挥自己的特长，不断锻炼自己的工作能力。
2、学生工作事无巨细
郭福认为："教学需要求实、科研需要创新、学生管理则要事无巨细"。例如，开学迎新时，郭福亲自制作了欢迎新生报到的专题网页，内容涉及到新生入校所能接触到的方方面面。如此之高的工作效率，已经成为了郭福独特的工作方式。中秋时节，郭福亲自购买月饼，分发到在校同学手中；校团委"闪光支部·青春风采"活动，校、院运动会，他融入了加油的队伍，与学生共同呐喊助威；在新春晚会上，他时不时展露的艺术专长也让学生钦佩不已。
除了鼓励学生努力学习专业知识外，郭福还鼓励学生积极参与到社会实践中去，积极组织学生进行志愿服务。在他的鼓励下，今年夏天北京奥运会，材料学院共有181名志愿者参与其中。为了使志愿者在奥运会中有出色的表现，他组建了一支外围保障团队，每天都要到志愿者的工作岗位进行慰问，为志愿者带去一丝夏日的清凉。他更是凭借自己的外语优势，自发的当起了社会志愿者，为遇到的外国人解决困难。
3、以学科特色为出发点，开展学风建设
为了给学生营造良好的科研氛围，郭福根据材料学院这一研究型学院的特点，为学生开创了"聚焦Materials"论坛，定期举办学术沙龙活动。在他的支持下，鼓励本科生下实验室，协助从事科学研究。多名学生在本科即发表了学生论文，并且在全国学生课外科技竞赛中获奖。郭福还倡导学生应该多参与国际交流，经常鼓励学生参与国际性学术会议，并且在会议中独立完成学术报告。2008年材料学院的学生代表队更是取得了"挑战杯"全国大学生创业计划大赛一等奖的好成绩。
郭福老师辛勤的付出，得到了回报。虽然材料学院学生在入学时学习成绩并不算高。但是，材料学院浓郁的学术氛围使得学生们在一年后跃居到学校学习成绩排名前列。本科生的课堂秩序得到了任课教师的一致好评，研究生的科研成果奖项始终保持学校前三名。这些都离不开他对学生成长所付出的汗水与辛劳，而他为学生所作的一切，学生看在眼里，记在心中，这些使得郭福成为材料学院最受欢迎、最令同学钦佩和喜爱的教师之一。
（四）用心谋发展，学生工作初见成效
信任的赢得与荣誉的获得都浸透着郭福同志辛勤的汗水。为了协调科研、教学和学生辅导三个方面的工作，他花费了大量的时间和精力。有时，既要接待来访的家长、学生，又要准备上课或者与研究生的交流，郭福同志每天工作到深夜。包括周六、周日，甚至寒暑假这样的休息日，郭福同志也要在办公室加班加点的工作。既要把握大局，又要做到学生工作事无具细，长期对自己的高要求练就了他善于利用时间，高效率处理各项工作的办事风格。
在郭福同志的不懈努力下，材料学院的学风建设得到显著提高，学生上课迟到、旷课的情况明显好转，得到了任课教师和学生家长的高度表扬。本科生的基础课成绩名列前某。在大力发扬本科生下实验室的倡导下，材料学院的学生科研工作也取得了质的飞跃。截至至今，材料学院本科生发表论文50余篇，研究生每年申请的科技创新奖项均达200多项。本科生仅2008年一年申请星火基金10项全部结题，均为重点项目。研究生第六届科技基金7项顺利结题，2项为重点；材料学院"聚焦material"科技论坛持续开展六期，关注科研、学术，注重个人研究方向最新进展。
材料学院在郭福"材料学四面体"的工作理念倡导下，大胆创新，事事以学生发展作为首要任务。从学生的角度出发，向学生所想，做学生所作。08年一年，为了解决材料学院特困生群体学习生活问题，经过郭福的多次联系和沟通，学校批准申请的特困生共65人，共有66人在本学年获得了国家助学金，17人获得国家励志奖学金。
