首师大附中化学教师杨小红作客新华网

>>>访谈文字实录

    教师教学要抓主干知识 重视化学实验和化学用语练习

    今年高考试题出现了一些和生活密切相关的试题，一些情景和背景与生产生活实际是有关系的。比如说第一道题就是燃料电池，这就紧密地和现在的能源紧缺有联系。再有一些二卷的试题也是从实际立意来出题的。没有难题、偏题的情况，都是比较主干的知识。

    我觉得在现在的大背景下，在新课标已经开始课改的前提下，教学中应该注意这么几点：

    首先就是要让学生熟练地掌握基本知识，构建自己的知识网络。也就是说从知识的角度来说，高考理综的化学部分其实主要是按照化学基本概念、基本理论、元素化合物、有机和实验这五大块，但是现在是把这五大块随意进行组合和搭配，所以试题已经打破了化学学科各知识板块间的界限，突出了学科内的综合，加大了对知识间的整合，形成了综合性非常强的试题。所以现在的高三复习不仅仅是对知识的复习，或者换句话说并不是简简单单地对过去知识的重温或者说是炒冷饭，而是要把知识重新进行整合，重新认识、构建、融合、提升，尤其是要让学生自己建构起自己的知识体系。我觉得要注重对基础知识的理解和应用，注意知识点的延伸和补充，减少难题、怪题、繁题的练习，在复习中要以能力训练为主，在融合贯通上多下功夫。

    第二，抓主干知识，培养学生的能力。也就是说现在的主干知识的复习可以按照专题形式进行，通过横纵两方面对知识进行归纳、联系、总结，以求复习的针对性和实效性。再有，能够以点带面，这样的复习往往源于教材又高于教材，而且非常培养学生的思维灵活性、敏捷性。

    第三，要高度重视化学实验。化学实验仍然是现在考试的重点，我认为实验复习有这么四点：一是要对化学基本实验操作进行加强，不仅仅是课本上的学生实验，还有一些演示实验；再有就是对熟悉实验的原理要让学生弄清楚；熟悉重点实验的基本操作；重要的实验的特征、现象，这样的复习我觉得能够在选择题上还有一些二卷的简单的填空题上拿到基础分。二是对典型的题目、重点的题目进行剖析，组织开展实验设计这样的教学，这能培养学生的发散性思维，同时能培养学生的思维灵活性。三是在练习和讲评上要教会学生通过现象抓住核心知识，在透彻分析原理的基础上灵活运用各种分析方法创造性地解决实验中的具体问题。四是要重视教材中的基本实验复习，指导学生进行归纳和整理，要注重教材实验的挖掘，将教材中的验证实验可以改成一种探究性的实验，设计实验问题的情景、获取、展示知识的过程，这个实验的复习我觉得是很重要的。

    第四，要重视化学用语的练习。通过这次高考也发现光化学用语上的考题就很多，我数了数光写化学方程式有机和无机加起来有十个之多，量很大了，所以要交换化学用语的练习，实际上通过化学用语的练习使学生能够对化学反应、化学原理的认识加深，尤其对元素化合物的知识能够非常熟练地掌握，所以我觉得在教学上要注重以上几点。

    复习资料选一本到两本就足够

    其实复习资料不一定多，我觉得选一本到两本就足够了，这主要取决于这本资料我用就要好好地用，也就是说不仅仅要做上面的题，也要注重不断地反思和总结，这是非常重要的，要权威出版社出版的权威资料。

[1] [2] [3] [4] [5] [6]