不过，对这项风靡中小学的科技活动，就有资深辅导老师暗暗叫苦：近年来机器人比赛难度越来越高，要考的不是学生而是老师。为拿比赛成绩交差，不少机器人多为老师一手包办，部分学生只会按
“开关”，成了高分低能儿。
12日，由广州市教育局等单位举办的广州市青少年机器人竞赛在芳村小学举行，全市共有222支队伍、近600名中小学生参赛。比赛共分为六大项内容，包括智能机器人单项竞技赛、创意机器人比赛等等。记者了解到，从2001年开始，玩机器人逐渐成为广州中小学生的科技热门活动，而传统的航模、海模、车模等“三模”的制作竞技慢慢受到冷落。为了鼓励学生参与，今年比赛费用全由主办方买单，往年每队200元的报名费全部免除。
近年来广州中学生时兴玩机器人，到底这个项目对孩子的成长有什么好处呢？“玩过机器人的孩子比一般孩子要灵活，由于长时间地进行编程、设计的训练，孩子的应变能力、分析和解决问题的能力都特别强。”越秀区少年宫的辅导老师说。
不过，对这项风靡中小学的科技活动，就有资深辅导老师暗暗叫苦：近年来机器人比赛难度越来越高，要考的不是学生而是老师。为拿比赛成绩交差，不少机器人多为老师一手包办，部分学生只会按“开关”，成了高分低能儿。
“花式是越来越多，可比赛就越来越难搞！”某区少年宫一名资深科技辅导老师很无奈，“这个大赛好是好，可是题目难度越来越大，如这次比赛的火炬传递，外行人看似简单，可是得安装多个传感器，科技含量增大，完成任务需要花费大量的时间和知识，一般小学生根本难以单独设计，任务都落在老师身上。”
然而现实的问题是，在巨大的竞争和拿奖的压力下，学校和老师得拿着成绩去交差，因此不得不帮学生包办。在比赛前1个多月，他就每晚为学生集训，天天熬夜。“整个线路和设计都是我们弄好，学生只负责操作，因为太深奥的原理他们也不懂。有些学生就只会按开关和调试，久而久之成了高分低能。”他认为，机器人大赛的题目设置一定要从学生的能力出发，只有他们亲自动手去做才能学到东西。学生才是真正的主角，老师只是在辅导。一味追求难度和效果必定弄巧成拙。
他还透露，目前机器人大赛已经形成了庞大的商圈。比赛名次和器材的好坏直接挂钩，不少学校不惜重本投入。他举例，一个足球机器人就要6000元，一所学校一次比赛下来单是器材就花费几万元。他认为，题目每年改变也源于此，不改题目商家就卖不出器材不能赚钱了。
