资料图片：本科评估时教育部专家检查 来源：南京信息工程大学

不要让严肃的教学评估变成“集体秀”

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    “这都是怎么个事儿呢！？”躺在诊所打点滴的小孙，操着浓重口音一再表达着自己的焦虑、不满，当然，还有困惑。

    大学四年多以来，他一直当班长，学习和生活应对自如。但这个年轻人，没料到自己的大五会如此焦头烂额，更没料到“这个事儿”会折腾这么久。原本期待的那种正常实习、正常复习、正常考研的大五生活，现在竟成了奢望。

    他不由得羡慕已毕业的师兄师姐们，因为他们“逃”过了这场声势浩大的“本科教学水平评估”。小孙所在学校，是一所省属高等医学院校，将在2008年4月接受教育部专家组的评估。为了迎接这场在院长看来“事关学校生存和发展”的评估，学校早在2005年10月便召开动员大会，全体教职员工和部分学生代表1200余人参加。

    “我们有做好迎接评估工作的信心和决心。”处长和主任们先后表态。作为班长的小孙，也表态要积极配合学校“迎评”工作。

    接下来，从班里贫困生的相册里，找来他们大一大二时憨厚羞涩的照片，小心翼翼地贴在A4纸上，在照片下面工工整整地写上相关情况说明，然后做成一个看起来“越漂亮越好”的文件夹，交给学生工作部，作为学校在贫困补助方面的“迎评”材料。

    依照类似程序操作的，还有“三下乡活动”、奖学金评定等等。“把以前没做的工作补起来”，这一度成为小孙需要解决的“最现实问题”。

    那一段时间，班长小孙需要格外多长一个心眼儿，以便更加仔细地搜罗班里可以收集的材料。他一再被教导，收集材料的大致要求是“系列、完整、漂亮”，工作的大致方针是，“已有的材料尽量要去完备，没有的材料尽量要去组织”。

    为“组织”材料，团支部需要搞活动。小孙一边参加活动，一边会暗自思忖，怎样才能把这次的材料组织得漂亮。领导的话时常在耳边回响，“让人看得见你做的东西才行”。

    学校和系里每月会举行“迎评”工作交流例会。会上小孙慢慢发现，费事费力的事谁也不愿意去做，有些材料虽是编造，但“面上”真是够漂亮。

    “评估对学校的促进作用还是很明显的。”看着漂亮的500亩新校区落成，不用再像以前那样跑遍整个教学楼难找一个上晚自习的座位，小孙也曾感到由衷的喜悦。

    但这种喜悦渐渐变成不解，然后很快变成了不悦。

    今年4月，学校未雨绸缪，提前一年进行“自评”，对学生上课、买饭、睡觉等方面重新作了规定，以强化对学习和生活的管理。按照要求，学生晚上必须在教室上晚自习到9点，以建设良好的学风。由于教室不足，一个可容纳200多人的大教室，被分成几个区域，划定给不同的班用来上自习。

    班长小孙则需要在本班所在的区域清点人数，并做详细记录。当他不想做这项工作时，他会行使班长的权力，指派给学习委员去做。

    晚上11点熄灯之后，已经睡下的小孙经常需要下床开门，辅导员与学生会的人会晃动着手电筒检查床位。这些巡查的人，第二天还会出现在教室一前一后两个门口以及一日三餐的食堂。夜不归宿的人，第二天需到系办公室去讲明情况；上课迟到的人会被全年级通报，经常迟到的人则被全系通报批评；买饭不排队的人立即会被制止。

    这让在大学前几年自在惯了的小孙“浑身不自在”。“上不上自习应该是我们的自由”，但现在，这点儿自由没了。尽管他和他的同学都挺爱学习，原本就常上晚自习。

    “这哪儿是大学的生活啊？”小孙不痛快，他甚至有回到了高中的错觉。但作为一个班长，他“忍了”，照常在教室清点人数、在宿舍给巡查的人及时开门。

    只是一周前，实习医院加上来的最后一根稻草，让忙于实习和考研的班长难以承受。

    小孙实习的医院虽是学校附属医院，但并不直接管理。为了“迎接评估和凸显实力”，学校将医院也纳入了迎评范围。依照相关规定，像小孙这样的实习生，每周要写一个大病历，一年下来大概要写40个左右。前几年的师兄师姐们，虽有此要求，但并未执行。

    虽然评估文件规定“专家组进校考察评估，原则上只抽查在校学生近一年的实习报告”。但为了保险起见，学校领导要求准备近三年的实习报告，并需在两周内完成。因为2008年1月7日至11日，省里要先组织专家对学校进行评估。

    因此，小孙和同班的103名同学，每人需要在接下来的两周内，完成师兄师姐们两年来所欠下的八九十个大病历和自己的20个。

    每个大病历，都需要根据医院当时存档的简单的入院记录，进行推理，再手写出来。“每个就算两千字，这一百个起码也得20万字吧。”

    “这个材料我实在组织不了了，不可能完成！”班长小孙终于病了。(王波） （注：文图无关）