3 辞职赴美国学习特殊教育

沈泓和妻子儿子在美国海边散步（资料照片）

    无论如何，世界上总要有人为残疾人工作。沈泓这么想，于是他做出一个惊人的决定。1991年，42岁的沈泓辞去了上海市教育局外事处副处长的工作，赴美国伊里诺斯大学留学，先后攻读特殊教育硕士、博士学位。有人对他冷言冷语：出去学什么不好，偏偏要学特殊教育，不就是与戆大打交道？    

    在这之前，沈泓曾作为访问学者，前往美国明尼苏达大学进修过2年的特殊教育课程，同时在当地小学做了1年半的特教老师。“那里随班就读的做法给我留下了很深的印象，智障孩子和普通孩子一起上音乐课、体育课，一起吃饭、参加各种活动，只有语文、数学等，才单独授课。”让每个残疾孩子都接受教育，这是美国的特殊教育给他留下的第一印象。    

    在美国留学的日子里，沈泓没有工作，他的奖学金既要支持自己在美的学习生活，还得省下一部分养活家人。当时也想过把儿子接到身边，却因为他没有固定收入，一次次被拒签。    

    身处异国，沈泓一直关心着上海的残疾人事业。“从2000年开始，我真切地感受到社会对残疾人的关爱渐渐多了。我的儿子一个月能领到400元补助，一年补贴500元医药费，逢年过节，街道还会送油、被子等慰问品。”其实，沈泓一直有个小秘密，过去在国内的时候，每次单位逢年过节发的50元补助，他都悄悄捐赠给社会福利院，“我的孩子虽然不幸，但还有家长保护，那里的孩子更需要关心。”    

　　4 “闻到了特教的春天的气息”　　

    1986年至今，沈泓往返中美两国11次，上海特殊教育事业的进展给他留下深刻的印象。今年四五月间，沈泓随同美国加利福尼亚特殊教育代表团访问了上海、北京、广州、西安。“我被上海辅读学校教师为特殊教育事业的奉献精神深深打动。”沈泓说，他同时也发现了祖国特教事业的差距和不足。    

    最为突出的，是国内特教的测试和诊断技术还比较薄弱，国外用了半个多世纪的检验工具，在国内却鲜有人知。“国内的不少智障孩子，仅凭一张精神卫生中心出具的智力测验证明，就到特殊学校报到了，特教学校往往要花半年甚至更长时间才能全面了解一个学生。”沈泓说，他的儿子到美国后，当地的残疾人服务中心首先对他做了3天测试，了解他的智商情况、学习能力、身体状况等多个方面。然后，由专人陪同他们参观了十多所适合的学校，让他们从中选择一所。    

    他建议上海的特教学校扩大招生范围。“非常遗憾，我儿子在国内的18个年头里，一天教育也没能享受到。他在美国的特殊教育学校结业时，当我看到他在老师搀扶下从毕业典礼的主席台上走下来，那一刻，我们夫妻俩眼泪直往下掉。”    

    在美国做教授，每6年中有1个学期时间可以自由支配。这次，他义无反顾地选择回国，“这么多年来，我一直没有申请加入美国国籍，因为洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。”沈泓说，他太想为中国的特教事业做点事情。他针对中国特殊教育的现状，撰写了4篇论文，还义务为徐汇区董李凤美康健学校的特教老师举办了2周的培训，指导他们如何写个别教育计划，如何进行环境测试，如何使用行为矫正法，每次上课他都布置作业，而后逐份批改写上评语。    

    “这次回国，是我这些年来感觉最好的，我闻到了特教的春天的气息，十七大报告中，就专门提及发展特殊教育。”沈泓真诚地说，“期待在若干年后，中国的教育也能对所有残疾人真正实现‘零拒绝’。” （记者 钱滢瓅 姚阿民）