“现在全国中小学生的作业负担确实很重，其中很大一部分压力来自家长，我非常反对家长送孩子上各种培训班，特别是奥数，那简直是对孩子的摧残。我要给教育部建议，在全国范围内取消奥数……”昨日，青羊区教育局举行了专门的“中小学生作业高峰论坛”。中国教育学会会长顾明远及高校教师、中小学学生和老师、家长代表等100余人参加。顾明远教授在会上表示，将在近期专门向教育部建议，在全国范围内取消奥数培训班。
强迫上培训班是摧残孩子
昨日下午，“中小学生作业高峰论坛”在泡桐树小学举行。学生代表最先发言：“我希望不用老师布置作业”“我们班上同学最喜欢的是体育作业”“那些抄写什么的已经懂了的作业，我觉得不要布置了，我们看到那些作业都觉得非常无聊”……
然而，也有很多家长在发言时说出了自己的忧虑，就是减少作业会不会影响孩子的成绩。
顾明远教授接过话题说：“现在孩子的作业负担主要有两种，一是学校的，一是来自家长的。我今年78岁，做教育已经60多年了，我越来越感觉到现在全国中小学生的压力确实很大，作业很多。这里面相当一部分压力来自于家长。他们白天黑夜地送孩子上各种各样的校外培训班，特别是那些钢琴、英语、舞蹈，让很多孩子连喘气的机会都没有。强迫孩子上各种培训班，特别是他没有兴趣的培训班，简直是对学生的摧残。”
他说，学生不是压力越大，作业越多，成绩就越好，“就是你做完了天下所有的作业，成绩未必就是最好的。”
奥数只适合极少数学生
在昨日的会上，顾明远非常激动地多次专门提到自己对奥数的看法。他说，现在数量相当庞大的家长在送自己的孩子参加奥数培训，加重孩子学习负担，这是非常有害的，“那是一种畸形思维。我非常反感强迫孩子参加奥数培训。”
顾明远教授回忆，20多年前国家教育部讨论在中小学生中设立奥数培训班时，他非常清楚，并发表过意见。“当时教育部这样做的目的，只是想针对极少数有这方面天才的学生，让他们参加国际大赛。没有想到后来那些参加奥数得奖的同学，被大学破格录取了，这样奥数带上了功利性，家长要送孩子学奥数，而不少人把奥数看成赚钱的工具，有的地方已经发展到了疯狂的地步。”
他介绍说，奥数教育属特长教育范畴，是一种畸形的数学思维方式，只适合极少数有数学天赋的孩子。强制那些不想学的孩子去学奥数，反而会影响他们学习数学的兴趣，让孩子远离数学。
“奥数成了万人陪练的项目，如果不叫停它，会毁了很多中小学生。”顾明远教授透露，他将在近期专门向教育部建议，用国家行政手段，在全国范围内叫停所有奥数培训。
现场回应
成都每年10万以上学生学奥数
昨日，成都实验外国语学校(西区)校长、全国高级奥数教练肖明华介绍了成都奥数培训的相关情况，他说，成都每年参加奥数培训的小学、初中学生，保守估计在10万人以上。近年明确规定升学不能以奥数为依据，但外国语学校等民办学校选择生源时还是在适当考察奥数知识，部分公办学校还在偷偷参考奥数。所以还是有家长为了升学，强迫孩子学奥数。
面对面
青羊区减负令将掀减负风暴
记者：顾教授，这次成都市青羊区出台“书包限重令”，即将出台“作业减负令”，你怎么看这些举措？
顾明远：目前学生负担过重的问题，和教育体制有很大关系。
记者：青羊区教育局的做法能不能起到实质性作用？
顾明远：虽然目前不能改变一些教育体制造成的问题，但是会给全国教育界一个观念性的觉醒。我预计，青羊区的这次减负令，会掀起全国减负风暴。
现场反响
“无作业日”建议引起如雷掌声
“我是中育实验小学五年级一班的白凌韬，我代表我们学校今天来的叶竞霞、王佑、李润笔发言，我建议在全区或者全市设立一个‘无作业日’，这一天让我们中小学生轻松一下，做自己想要做的事情……”在“中小学生作业高峰论坛”上，白凌韬同学的发言引来了全场热烈的掌声。
据中育实验小学校长刘卫文介绍，根据青羊区教育局发出的关于学生减负的1号令和2号令要求，该校计划首先在全国设立第一个每月一日的“无作业日”。
减负新观点
学生减负重在减心理负担
“现在学生的减负，要减的主要不在作业、书包，而是学生和家长的心理负担……这个问题现在被很多人忽略了！”昨日，成都锦官驿小学校长李宜就学生减负，发表了自己的新观点。
李宜认为，很多家长出于孩子升学、发展、就业以及自己的面子等多种原因，就希望孩子进名初中，然后进入名高中、名大学，孩子“一进入小学就进入‘临战状态’，一直要备战12年。这对家长、学生产生的心理压力非常大。（记者
赖波 刘晋川）
江苏省政协副主席、农工党江苏省主委朱兆良提出，不要把“奥数”等学习竞赛的成绩作为孩子升学和择校的条件。朱兆良在代表农工党江苏省委提出的建议案中表示，现在“奥林匹克数学”等竞赛成绩成了上好学校的“敲门砖”，家长为了孩子将来进好学校，不得不让孩子很小就学“奥数”。
在南京，小学五年级的学生中有９０％以上在双休日参加了社会办学机构和学校等举办的各类“数学奥林匹克培训班”，三、四年级学生中也有百分之六七十参加。一些名牌学校进行选拔性考试时，也涉及“奥数”：一是“奥数”一、二等奖获得者可以优先入学；二是择校考试的试卷包含了相当大比例的“奥数”题。朱兆良说，原本为提高学生素质而举办的“奥数”班，成了应试工具，使针对特长学生的素质教育形式异化成了新的应试“招数”。这严重违背了德、智、体全面发展的教育原则，不利于中小学实行素质教育。
13岁的刘兆楠看起来还像个小学生，但9月开学，他就将进入北京大学数学学院，成为一名北大学生。在今年的高考中，他以687分的成绩成为北京八中超常班的“状元”，与他并肩夺魁的是同样13岁的张雨萌。
八中超常班从1985年创办至今已经有22年历史，超常班的孩子通常在4年级时考入，之后用4年时间完成普通孩子8年才能完成的学业，与高三学生一起参加高考。
根据统计，每100个孩子中就有大约1至3个孩子智力超常。照这个比例估算，北京每年约9万学生入学，其中至少应该有900个智力超常的学生，而目前，除了八中的“少年班”，北京几乎没有培养超常学生的特殊班级或者学校。“少年班”每年的招生人数为30人左右，而北京每年至少需要30个这样的班级。
