教育部新闻发言人王旭明

教育部新闻发言人王旭明 来源：央视国际网站

    王旭明近来火了，几次惊人的理论，如“教育买衣论”、“媒体无知论”、“中国教育成功论”等，让其有了“语不惊人死不休”的美誉，此次接受采访，倒是变换了谈论对象，不是媒体，不是教育，而是称赞起自己来。
    
    王旭明：应该这样说，我的工作加强了教育部门的透明和公开，加强了与公众的互动。中国不仅需要一个王旭明，还需要成千上万个这样的人，现在还远远不够。（8月2日《南方周末》）
    
    能够在媒体前称赞自己的人，是不多的，王旭明当算一个。笔者虽然对王旭明所发表的惊人理论不以为然，但对王旭明对自己的“称赞”，还是持肯定态度的。为了新闻的鲜活与透明，不妨多几个王旭明，也不妨让王旭明多说话。
    
    新闻发言人制度在国外早已不是新鲜事，但在我国却还是个新事物。在公众的眼里，严肃的新闻，就要求新闻发言人的发言也是严肃的，容不得半点活泼的气氛，也容不得关于新闻之外的多余的话。其实这是一种误解。一个成功的新闻发言人，在解释政策时，应该显得活泼，显得鲜明，在坚持政府政策大体不变的情况下，应当有自己的理念，有自己的解释方式，这样才能将政策宣传得更加灵活、鲜明，而不至于呆板，否则的话，政策何不雇佣一个新闻播音员来当新闻发言人呢？新闻发言人还应该加强与社会的沟通，与民众的沟通，与媒体的沟通，这样才能让政府的政策更加的透明，更加的被社会所理解。
    
    再看看王旭明，他对政府政策的解释，都不显偏颇，他的所有的惊人的理论，都是在新闻发布会之外说的，这已经不是政府的观点，这纯粹是个人的言论，并不代表政府。他之所以被关注，是借了自己是发言人的这一身份。而他的目的，按照他自己的说法，是希望“新闻发言人在政府与公众之间架起一座桥，当然我的梦想是金桥”，是希望“政府的决策通过桥更广泛、更全面、更普及到公众中去。政策公开，政策透明，打造服务性政府，推进政治民主，新闻发言人当为题中之义，断不可缺”。既然目的为善，所说之事，又非一无是处，如其所说的“官员应该学会与媒体打交道”，就是一个好建议，而他所主张的发言人理应做到“传达政策、提升理念、引发深刻、丰富情感”的十六字职责，也不失为新闻发言人努力的方向。那么，让他多说几句，又是何妨？
    
    一个开明的现代化的社会，应该是一个宽容的多元的社会，对公民言论的宽容，体现了一个社会的文明程度，而一个现代化的国家，政策应该透明，政策应该公开，那就需要一些风格鲜明，能把政府与公众连接起来的新闻发言人，就是为了这个，让王旭明多说几句，天也塌不下来。   （崔岸儿）