语文：更注重考查语言的实用性

    和去年相比，2007年考试大纲有一些调整。

    在字音和字形识别的要求上，都加了“常用”二字的限制。这种变化更明确了考查的范围为常见常用的易读错写错的字词，注重语言文字的实用性，不鼓励大家花精力钻研冷僻字、繁难字。

    写作部分的表述改变主要表现在“发展等级”上：今年在写作要求“深刻”这一点上增加了“观点具有启发性”；在写作要求“丰富”这一点上增加“论据充实”；在“有文采”这一点上，将去年的“词语生动”改为“用词贴切”，“文句有意蕴”改为“文句有表现力”。

    对广大考生而言，重要的是要把大纲的基本要求弄清楚，进而构建相对合理的高考知识点体系，同时，根据这个知识点体系进行自我检测，查漏补缺，避免复习时的盲目性。

    另外，要根据大纲合理安排复习计划。

    比如今年对字音字形明确要求只考“常用”的，这就大大减少了复习的难度。2006年全国卷没有考查字音，但这绝不意味着2007年也不考，所以在复习时对这一部分绝不可掉以轻心。汉语的特点是字符不多但应用灵活，组合不同意思就相去甚远，但只要真正理解了词语的组合和意思就能够轻松掌握。例如2006年全国一卷考查的“嗑碰”，只要理解了“磕”“嗑”意义的区别，答案就一目了然了。

    名言警句的考查这几年基本上以大纲中要求背诵的篇目为出题点，偶尔也出一些常见的、重要的古诗文语句，相对而言难度也不是很大。但是这部分有好多同学都拿不全甚至拿不到分，大多是因为掌握的不够准确。因此，对识记层面的知识点的复习，要建立在“准确”上，平常做题时要注意搜集积累，并分类归纳整理。

    在最后阶段的复习中，不能放松强项，更要提高弱项。

    高考考点的所有层面，大体都包括两方面的内容，一是知识上的，一是操作技巧上的。在复习中要了解自己究竟在哪个层面上强，哪个层面上弱，然后有针对性的去练习。

    例如文言文阅读，因为文言文阅读有大量的选择题，而这些选择题往往就给阅读提供了重要的解释参考，所以只要复习时方法得当，文言文得高分的可能极大。准确地解答文言文试题，最重要的就是要善于整体把握文章，理解大意。其次，要准确把握和区分文言虚词的常见用法，理解常见句式，明白归纳概括题型的一般思路，学会合理利用试题题面信息和注释信息。做文言文翻译题要注意“信”、“达”、“雅”原则，尤其要注意一个“信”字，即以直译为主，要特别注意译出重点实词、虚词、有活用的词语和特殊句式。

    这几年高考作文命题的趋势是在开放的前提下加大限制。但无论命题给出什么限制，都要给学生提供一个可以充分展示自己才华的平台。作文展现给阅卷老师的，是你的审题立意和认识问题的能力，包括你对生活的感受和关注，你的选材，也包括你驾驭文章结构、语言等方面的能力。这就要求你的作文既要准确把握命题材料的实质，写出逻辑，写出情理，还要能够突出个性。所以，在平常复习中重点要加强对审题立意构思的训练。审题失误造成的损失几乎是致命的，因此，在动笔写作前一定要细心审题，看清限制条件，抓住命题材料的实质。在写作时紧扣话题，立意要健康、感情要真挚，认知要深刻。

    另外，考场作文也不必过分追求辞藻的华丽，只要语言流畅，表达清楚，用词贴切，语言有表现力就足够了。（河南省基础教育教学研究室 贾天仓）

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