专访美国耶鲁大学校长 》》详细
暑假一到,高校导师们就开始从新招研究生中物色优秀学生了,这期间也会有大学校长加入到“争”优秀生源的行列。据一位全国政协委员披露,湖北一所理工类高校的校长带了25名硕士、博士研究生;一所进入“211工程”的高校校长,竟然带着硕士生、博士生32人,相当于一个排与国内大学校长们纷纷为自己挑选优秀研究生相比,耶鲁大学第22任校长理查德·雷文在担任耶鲁大学校长的12年里,没有带过一个研究生、博士生,也没有挂名领衔做过一个具体的科研项目。耶鲁大学是美国也是世界最著名的大学之一,作为这样一所大学的校长,理查德·雷文怎么能够不带研究生呢
是雷文先生学术水平不够吗
当然不是。雷文先生1968年获得斯坦福大学历史学学士学位,又在牛津大学研修政治学和哲学,再获文学学士学位;1974年获耶鲁大学经济学博士学位,并留校任教。在出任耶鲁大学校长之前,他曾任该校经济系主任和文理研究生院院长,是一位在学术界享有崇高威望的经济学家,当然有资格指导研究生。
雷文先生曾经说过这样一段话
“作为一个大学校长,一定要有展望大学发展方向和提升大学品质的愿景,能够制定远大而且可以实现的目标,能够将大量时间集中在主要的行动上。”因此,他放弃了学术工作,全身心地投入学校的管理工作,全力以赴地使耶鲁成为一所国际化的高等学府,而且他的愿景正在逐步变成现实。
可是,国内有些大学的校长既然那么忙,为什么还要带那么多研究生呢
主要原因恐怕是我国选拔学术权威当大学校长这样一个惯例,其结果必然导致一些校长在从事行政管理的同时,还要承担各种科研课题和教学任务。当然,也还有个别校长更想借助招研究生保住他们博导的光彩帽子。由于没有时间做学术研究,而手里有项目又有充足的科研经费,所以一些校长就要多招些研究生,让研究生来完成项目。这样做的结果我们已经看见
大学校长们既没有充裕的时间进行学校的管理,又不能给学生真正的学术指导。虽欲“鱼与熊掌兼得”,实际上很难达到理想的效果,有的甚至是“兼失”。
对任何一所大学的管理者来说,压倒一切的目标应该是吸引和培养第一流的师生。大学校长职业化是世界性趋势,也是大学现代化管理的需要。国内的大学校长们应该学习耶鲁大学的校长,在任职期内暂时少带或不带研究生,把主要精力放在学校管理上。这样可以减少学术浮躁和学术腐败,保证有足够的时间履行其所担负的重要职务,打造真正的“一流大学”。(马国川)
在耶鲁大学校园内，矗立着一座座古朴素雅的建筑
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耶鲁大学校长理查德·雷文：中国把最好的科学家都集中到研究院进行科研而不接触本科生
耶鲁大学校长理查德·雷文近日说，中国把最好的科学家都集中到研究院进行科研而不接触本科生，这种模式不利于中国创新人才的培养。如果中国不改变现有的人才培养模式，20年后会步日本经济发展后劲不足的后尘。
雷文校长是在近日的中外大学校长论坛上发表上述观点的。
很长时间以来，中国实行大学与研究院分离的制度。作为研究院最重要的组成部分，中国科学院也培养研究生，但是数量非常有限。雷文校长认为，这种体制导致本科生接触不到一流的科学家，也没有办法接触到最好的设备和方法。这样的结果是大学里见不到最好的科学家，教学会打折扣，课程也没有办法吸收到最新的方法和思想。
“灵活变通的创新思维的能力对中国发展至关重要。”雷文校长说。他从经济学家的角度出发，认为中国如果不赶快改变现有的人才培养模式，可能会在20年后重蹈日本经济发展后劲不足的覆辙。
在雷文校长看来，日本采用的是亚洲传统教育模式，尽管可以在技术上迎头赶上，但是缺乏创新能力。比如说，日本在汽车和半导体领域都是仿造别人的技术，可以很快地赶上先进水平，所以日本经济快速腾飞。但到了上个世纪90年代，软件和互联网成为经济发展的引擎时，日本却跟不上了，因为他们没有创造能力。
雷文说，日本经济在飞速发展时突然停止进步，并且一直没有上升，这对中国是最好的警示。
而美国的经济在二战后之所以崛起，是因为在二战后把大学作为基础研究的基地。大学不仅承担了基础研究的重任，也承担了培养人才的重任。
雷文说，美国的这种体制成功的关键是政府一直坚持科研经费的拨款机制有三条原则：一是联邦政府承担资助基础研究最重要的责任；二是大学，而不是政府的研究院所或者私人行业的研究院所从事基础研究。把科研放到大学最大的好处是，再不好的科学家也可以接受最先进的技术和方法，进而把这些传授给自己的学生；三是科研项目的大部分拨款原则不是看商业成果和政治影响，而是看科学上的价值。
有人说，可以用同行评议的方法确定科研项目。雷文不同意这个观点。他说，靠同行评议的方法来拨款会影响到国家搞科研的体系。在很多欧洲国家中，在研究经费方面政治上的考虑比较多。在英国，最后经费拨款要看院所的实力而不是项目的好坏。
“确保一流的科学在大学推进，这是国家的目标。”雷文校长说。（记者 原春琳)
