[主持人]:为什么职业教育会遭到人们的轻视呢？(2005.12.06 10:38)

    [嘉宾余祖光]:第一个方面，我们的工业化不到特定的程度，职业教育的发展必然会受到一定的制约。另一方面，和社会文化有关系，中国的传统文化博大精深，非常优秀。但是它很多的东西也是植根于农根文化，没有根据职业教育的背景。这样一种人才观、择业观是不行的。新型的职业文化是什么呢？学会做事，有两个核心价值观，就是“尊重一切劳动、尊重一切劳动者”，我们如果不是很高级的劳动就不应该得到尊重吗？他们应该得到尊重。我们社会上白领、蓝领、灰领，社会不同的劳动组织是应该有不同的阶层，很难是金字塔顶部，是我们的基础人力资源，这部分人才的教育很重要。政府强调对于工人和农民的教育，这就是我们职业教育的纵深所在，我并不认为职业教育非要泛化到研究生，那到不一定。我们很快的可以建工厂，引进技术，成为世界的制造工厂，但是我们忽略的如何转变传统的观念，跟上现代信息化文化，包括尊重劳动，尊重技能，尊重一线的劳动者。这样我们才能从根本上形成有利于职业教育发展的客观大环境。(2005.12.06 10:41)

    [徐世良]:我们有一个工作需要做，那就是中国的传统文化中有值得商榷的地方。比如说“学而优则仕”在这种情况下，他希望自己的孩子当官，将来有权有势。现在情况不同了，社会对职业教育的认同度开始逐步提高，但是还不够。民办高校尽管处于昆山长三角的核心地带，但是学生家长来自全国各地，所以我们要大力的解决这个运用。另一方面，职业教育不一定说你赚不到钱，2002年我们就提出要培养灰领人才，灰领人才就是既要动脑，也要动手的人才。学生毕业以后在长三角地区就业，第二年拿五六万的人也很多，慢慢的会转变观点的。(2005.12.06 10:44)

    [嘉宾罗晓明]:我想补充一点，职业教育为什么一直不受到重视？除了传统的中国文化影响之外，我们政府从高层官员到教育领导，到普通民众,对这方面的认识还是很浅的。中国人一直把过去的“学而优则仕”的思想延伸到现在。举个例子，我们13亿人里面，吃皇粮的人已经有5000万了，实际上大家都希望能够“劳心者治人”，这样的传统的文化对我们现在的冲击延伸到管理部门官员。所以，他们首先对这方面不会重视。另一方面，普通的老百姓也有这种想法，而吉利大学的学生里面7000个是商学院的学生，绝大部分的专业报的是“工商管理”，他们将来想去当管理者。从整个国家来看，职业教育要想很快的在中国推行开来，或者让大家高度重视，这个可能性是不大的，它还需要一个漫长的过程。我们认为，搞职业教育首先要抓它的职业道德的教育、职业素养的教育。只有充分认识到职业教育对全社会发展的意义，对社会发展的需要，对自身发展的重要才可以。应该成为与全球经济接轨的职业，我们全球经济一体化的情况下职业人才会越来越会受到重视。(2005.12.06 10:47)

    [主持人]:您是否调查过，吉利大学的学生现在愿意从事哪些方面的职业呢？(2005.12.06 10:48)

    [嘉宾罗晓明]:我从事教育20几年了，我认为人的思想转变是很困难的，现在很多人走进我们高职类的大学，一方面是很多家长和学生认识到了这种职业教育的重要性，但是还有一批人是出于一种无可奈何的情况走进来的。他们想，如果我能够走进北大成为研究生，他当然希望去那里。高职毕业以后有5％可以直接考本科，这批人还是很多的。但是，从1989年办的技校方面来看，社会对职业教育的重视程度、理解程度是越来越好了。今年我们搞了一个试点，我们过去的教育更重视文凭的教育，而光有一个文凭在社会上是根本不够的。所以，我们今年推出了一个“吉利311”教育模式。我们希望通过吉利集团与相关技术企业的承认，达到社会的认可，最后让教育主管部门来认可。“311”教育模式，“3”是指实用语文、英语、计算机，这是必修的，中间的“1”是指职业道德教育，最后的“1”是一个以岗位为核心的专业课程体系。报名的人非常多，很多政府官员完全可以使自己的子女进入公办高等学府，但是最后还是送到了吉利大学了。所以我认为职业教育在最近这两年已经有了质的变化，有一大批人认识到了最后的结果是要就业，能就业是最核心的东西，能就业而且能赚到高薪是一个更为核心的东西。美国的标准是，依据学生毕业以后三年平均的年薪，作为一个衡量标准，哪个学校就业平均年薪最高，这个学校就最好。(2005.12.06 10:52)

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