“兰可以组成什么词啊？”当复旦大学教授汪涌豪郑重发问时，在场的200多名来自上海以及全国各省市的高中生无不一脸茫然，偶尔有同学说“AC米兰”，“兰带啤酒”。面对如此情景，汪涌豪难以掩饰自己失望的表情。

    上述的一幕就发生在本周在上海举行的全国“语文之星”夏令营。该夏令营由北京大学、南京大学、复旦大学、华东师范大学等15所大学中文系联合发起，伴随着15位系主任的亲临现场。名校的中文系主任们接二连三的遭遇“下马威”。学生爱用“痛并快乐着”教授批作文大感失望

    身为复旦大学中文系副主任的汪涌豪是其中牢骚最多的一位，因为他被安排负责批改了所有夏令营营员的入营作文。“情况很不好。”汪涌豪叹息说，这次夏令营的营员其实都是从全国多所优秀中学选拔来的学生，但是他们的语文水准却难以乐观。

    “痛并快乐着”，“拯救XX”都是作文里出现频率最高的字眼，相反，真情实感的流露却很少，对此汪涌豪直言，学生的作文严重缺乏个性，用词乏味且千篇一律，只会说套话空话。与此同时，例如像以“兰”组词这样传统文化的素养，学生们却不具备。

    同别的系主任一样，国家语文课程标准组组长、华师大中文系教授巢宗祺自认为同样也很“受伤”。因为有营员当场向他表示自己最喜爱的经典就是《哈利·波特》。数理化得奖都能加分趋利心态害了语文？

    对于这些中学生语文的弊病，汪涌豪认为，围绕高考的中小学，应试教育是重要原因，除了应对高考，家长与社会各方面其实对语文并不重视，学习语文只剩下几个“知识点”，狭隘的答案制约了学生和老师的想像力，一切都要找套路。

    “语文在全社会的重视程度正在滑落。”巢宗祺痛心地表示，趋利的心态正主导着人们忽视语文，造成语文素质的下降，而在这其中现有制度也起着作用。

    他举例说，在目前的中考、高考中，在考试总分相同的情况下，学校是优先录取数学考分高的学生。另外数学、物理、化学等竞赛获得一定级别奖励的，按规定都能在中高考中加分，而语文竞赛却不能。种种现实的规定对于语文教学的导向作用，显而易见。教授的要求是否太高了？

    对于汪涌豪教授以“兰”组词的要求，事后好多学生都表示“太难了”。这个考题对高中生是否合适呢？汪教授当时就举例说“兰”字可以组成“兰颐”这样的词，意思是指一个人品性高洁。但记者看到学生明显对这个词反应陌生。

    “这的确是高要求了。”复旦附中语文特级教师黄玉峰表示了看法。他说这不算是刁难，但对于上海多数成年人而言，这也不是一道简单的题目。

    从中学语文老师的角度，黄玉峰表示，“兰”字倒是还可以组出“兰桂齐芳”，“梅兰竹菊”和“滋兰竖惠”等词语。不过，这些词语大多数带有浓厚的中国古典文化色彩，大多数要到《离骚》和《红楼梦》等作品里才能找到。

    因此，黄玉峰认为，高中生们回答不出来这道题目，不能以此就认为学生的语文水平真的不行了。当然，大学教授倡导学习传统语文知识的观点是对的。