小学生的课业压力不仅表现在课内，课外压力也不小
中小学生能不能在春、秋增加两个假期？昨天，记者在本次人代会议案办公室，看到了通州团代表张旭领衔提交的议案。他建议，每年“五一”后一周和１１月的第一个星期为中小学生的春、秋假期。
代表提议一年两假变四假
张旭在议案中，首先分析了一年两假的弊端。长期以来，我国中小学都实行一年两学期和寒暑假制度，一学期的学习时间大约为２０周左右。根据调查，相当一部分学生反映上学时间太长。紧张枯燥的学习过程中，普遍感觉疲倦，甚至产生厌学情绪。为此，他建议一年四假。
张旭设计的春秋假期为，春假在“五一”后一周，秋假为１１月的第一个星期。缩短暑假时间为７月中旬至８月３０日，推迟寒假时间，元宵节后开学。秋假后缩短上课时间，为上午３课时，下午２课时。
国内先例
春秋假杭州已推行
记者了解到，从去年起，杭州市推出春秋假，实行一学年两学期四假期制度，开全国先河。
具体做法是：春假时间为“五一”节前后各一周；暑假时间从７月中旬到８月底；秋假时间为１１月的第一周；寒假时间为三周左右，即农历除夕前５天和除夕后１５天。
场外声音
老师：好！学生教师都受益
在朝阳区某中学任教的米老师认为，实行“分块”放假，可以缓解学生长时间的学习压力；对教师来说，在为他们提供充足的休息时间之外，也有利于他们调整和改进教学进程，获得更为充裕的备课时间。
家长：不好！孩子放假没人管
苏先生的女儿刚上小学一年级，他和妻子是双职工。“孩子放假一个人在家我们不放心，这个寒假我已经着急没人管她了，再多放两个假期可怎么照顾？”苏先生对这个提议不太同意。他说，除非家长和孩子可以一起休假。
(记者闫峥)
