李发伸 全国人大代表，兰州大学校长，物理学教授，博士生导师。

　 “中国的高等教育最终要靠我们自己！”———兰州大学校长李发伸的这句话，曾经引发了许多大学校长的共鸣。作为一所地处西部地区的高校，兰大与许多地处中部、东部的大学相比，在师资、生源、资金和自然环境等方面并不占据优势。但是据统计，兰州大学是中国在国际学术刊物上发表论文最多、引用率最高的十所大学之一。

    在办学条件受到诸多限制的情况下，兰大是如何做到这些的呢？

　 关于高校科研，李发伸认为，“创新要立足自己的特色。”兰大的科研非常注意发展地区特色和传统特色，形成了在国内外都非常有影响的学科。在依靠地域特色开展的人文社会科学、民族学、东方学、敦煌学以及冰川、冻土、沙漠、黄土等研究方面，兰大的实力在全国来讲是比较强的；在依靠兰大的传统优势，如有机化学、生物、地理、干旱地区的农业生态等研究方面，兰大也都非常突出。

　 李发伸校长认为：“高校应该多样化。创办世界一流大学，并不意味着你就非得面面俱到。首先应该选取一种少而精的战略，建成中国的一流大学。特别是对于西部地区的高校，更要把有限的资金使到刀刃上。”

　 兰大的在校生中，相当一部分来自西部，来自贫困的地区，来自小县城。但李发伸对自己的学生感到自豪———“他们的资质并不差，只是由于受当地教育资源的限制，他们的才智没能完全挖掘出来。但他们在当地是尖子生，他们是金子，只是外表包了一层沙。到了兰大，我们的教师帮他去掉那层沙，就显露出纯粹的金子本色。经过兰大4年的培养，他们带着被社会充分认可的成绩毕业，像第一位徒步横穿南极的中国人秦大河、中央电视台主持人水均益都是这样从兰大走出的优秀人才。”

　 为了让更多这样金子般的人才不被西部贫困的风沙埋没，李发伸以全国人大代表的身份多次呼吁———国家在教育经费投入上应对西部给予特别支持。他以翔实的数据告诉记者，多年来，西部地区在财力有限的条件下，教育经费投入占GDP的比重超出全国平均水平。但是，由于基数小，投入总量仍然很少。国家应采取比当年支持沿海地区更为优惠的政策，支持西部地区教育的发展。

    李发伸介绍说，尽管国家近年来加大了对西部高校的支持力度，但西部高校数量少，招生人数和在校生人数少，重点学科和重点实验室少，博士点、硕士点少，学校生均固定资产少，教育经费少的现状并没有很大的改变，西部高校与东部高校的差距继续拉大，人才流失严重。这不利于国家西部大开发战略的实施。他建议，加大西部高校的研究生招生比例，使西部地区大于全国平均数；在“211工程”建设、国家重点实验室建设、重点学科建设、基地建设、博士学位授权点等方面，对西部高校适当放宽条件；给西部高校更大的办学自主权，多渠道筹措办学经费。
　 李发伸拿出一份资料说，西部开发，开发人力资本最合算，即投资在教育上是最合算的。据调查，社会投资率每增长1个百分点，人均GDP仅增长0.1个百分点，如果人口增长率降一个千分点，人均增长率可以提高0.36％至0.59个百分点。如果普及初等教育，学龄儿童入学率每提高一个千分点，人均GDP的年增长率可以提高0.35至0.59个百分点，两者综合作用可提高人均GDP0.7至1.18个百分点。