张东阳  作者文集

    7月9日上午，湖北省襄樊一中和三中及其他几家高中学校，在属于初中学校的襄樊市第三十七中校园内进行招生宣传和预录。襄樊一中和三中在宣传各自学校时，有“损害”对方学校的言语，导致20多名教师在数百名初中毕业生面前大打出手。目睹此景，学生目瞪口呆，家长摇头不止。（7月10日《楚天都市报》）     

    这样的情况并非偶然，甚至在不少地方都存在。2007年7月12日《扬子晚报》就曾报道，数百名来自各地的初中毕业生，来到江苏省姜堰中学参加该校自主招生考试。因担心已经成为本校高一新生的生源出现流失，江苏兴化中学的30多名老师，在讨要说法无果之下，冲进姜堰中学考场，撕毁学生试卷，阻止考试的进行，场面一度失控。 

    究竟是出于什么动机让一些学校为招生相互“抵毁”，甚至为了争抢生源，教师公然在学生和家长面前大打出手呢？

    我们知道，处在义务教育阶段的初中和小学，它们的收费在很大程度上受到国家政策控制。然而，对于非义务教育阶段的高中来说，学校就有了一些“收费空间”，仅仅是择校费一项，有些学校就可收到每生数万元。这样一来，学生数量多了，学校的“效益”自然会水涨船高，在这种情况下，争“生源”也就有了争“效益”的味道。    

    学校“效益”的好坏，将直接影响学校的硬件设施、师资建设等诸多发展要件，学生越多，学校发展的前景就越可观，教师乃至领导就会有多一些的“福利待遇”，这对于每个学校的教职工来说，无疑是最真实、最实惠的东西。更何况，在目前的应试教育体制下，学生数量多、质量高，学校的升学率就会高一些，这将影响学校的“声望”，进而影响到学校的各方面发展。所以，当前一些学校争抢生源的问题，与其说是一种激烈的竞争，倒不如说是一种利益的冲动，这才是最大的动机。     

    国家目前对于教育的支持是“优先发展”，对于学校发展追求的是均衡、公平。这样做的目的，就是尽可能把国家的优惠政策惠及到每一所学校，每一个学生身上，进而做到我们所追求的“教育公平”。然而，当一些学校为了自身的发展而采取一些非正常、非理性的渠道，甚至一些极端做法的时候，教育主管部门究竟会采用何种方法解决这个问题呢？生源竞争不但影响学校、学生、教师和家长，对维护社会稳定也是一个不利因素，从这个角度看，这不是一个小问题，必须引起我们重视。

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