不能容忍消解教育公平的高考改革_新华网评

从2009年起，单一的“统一选拔考试”将退出高考历史舞台。浙江省16日公布了该省新课改高考方案，除了高考成绩，高中会考成绩、综合素质评
价也都将成为能否被高校录取的重要依据。（4月17日《中国青年报》）

对于这么一个高考新方案，网友跟帖居然没有一个叫好的。而我的感觉也是：这个新方案充满了“革命浪漫主义”。

这个高考新方案可以用这样的三句话来概括：

出发点很好。采集学生会考成绩进入综合素质评价表，有利于克服“一次考试定终身”的局面。而综合素质评价也都将成为能否被高校录取的重要依据。其意义在于，为高中教育校正方向，从单纯应试教育的桎梏中解放出来。

操作性不强。综合素质评价内容涵盖学生的品质与素养、学习能力、审美与艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技能等6个方面，结果包括学业评价、项目测评、操行评语。其中审美与艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技能4个方面采用等第评价。学习能力则主要通过会考等来反映。这么多内容都要打出等级，无论是定量考核还是定性考核，都很难弄清楚，定准确。

结果估计不太乐观。这样做，第一，容易助长弄虚作假歪风。学校为了争录取率，就存在弄虚作假的动力。这么多的考核本来就无从查考，无疑给弄虚作假提供了条件；第二，滋长特权腐败，导致权力寻租现象发生。第三，破坏高考公平。原来凭分数录取固然存在一些弊端，但在一定程度上还是维护了起码的公平。分数的权重降低后，所谓综合素质评价难免会成为权力、金钱共同拿捏的“面团”，使高考公平丧失殆尽。

浙江省新课改高考方案受到网友“拍砖”启发我们，不管高考怎样改革，都不能以消解原有的教育公平为代价。换句话说，只要高考的公平性打了折扣，任何高考改革都应该叫停。