一项调查显示，有52.6％的高校教师认为“学生的学习积极性不高”（3月24日《中国青年报》）。那么，到底是什么催生了大学生的厌学情绪？

    调查显示，大量休闲娱乐挤占学习时间、学习内容严重脱离实际、缺乏学习动力等是厌学情绪的重要原因。在笔者看来，首先是有了“学习内容严重脱离实际”之因，才会有“缺乏学习动力”、“大量休闲娱乐挤占学习时间”之果，从而“身在曹营心在汉”般地厌学成风。厌学不过是对“学习内容严重脱离实际”的大学教育的“软抵抗”。因此，高校在解决学生厌学问题上应该从改革专业设置，革除模式化的死板教育模式、陈旧的教育观念入手，为学生的学习兴趣“保鲜”。

    因此，高等教育尤其需要成为一个让人充满希望和快乐的过程，要从各方面让大学生“感冒”。而要破除大学生的“厌学风”，就需要改革专业与课程设置，革除死板、模式化的教育模式，并对学生进行有效的职业规划。不然，学生仍然会有“求知迷茫”和“求职迷茫”，厌学情绪弥漫大学校园便在所难免。（何勇海）

相关文章

中国人难道已进入不爱学习年代？

争鸣：中国教育在大学前就已失败

我们的教育陷于三重困境

教育部官员也对应试发牢骚,悲哀!