左图：全国人大代表王蓉蓉在参加政府工作报告审议时提出，送京剧进学校，是弘扬京剧以及民族传统文化的根本所在。京剧应该真正走进中学、大学，让学生欣赏了解中华民族的国粹，这是非常重要的。 新华社记者 万一 摄 [影像链接] 右上图：北京联友京剧团的老师（右）在北京市第五中学分校给同学们演示京剧演员的化妆过程（2006年5月31日摄）。 右下图：宁夏银川市第三中学的学生在观看高年级学生用毛线制作的京剧脸谱。（2006年12月12日摄）。 新华社发

正方：            京剧进校园很有必要

    以京剧为代表的民族戏剧，集传统文化之大成，堪称民族艺术的瑰宝。其演剧观念之独特，演出形式之精妙，蕴含了中国人的智慧和民族精神。京剧汲取中国几千年的养分成长，中华文化的内在精神在它身上得到了绝佳体现。

    当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。鉴于此，对于优秀的传统文化，我们不仅应始终保持一种崇敬感、自豪感，还要主动地去承担传承、传播、弘扬的义务。

    当代大学生肩负民族复兴的重大历史使命，他们不仅需要提高科学文化素质，同时也需要培养自己的艺术修养，增进自身的审美能力，“京剧进高校”正是基于这样的考虑，旨在弘扬国粹艺术，引导青年大学生走近京剧、了解京剧。 >>详细


反方：京剧不能绑架全国音乐课

    用一刀切的政策推广京剧实在偏颇———当初提议的人是痛感传统文化缺失才想加强戏曲教育，可是却忘记了“传统”的不仅仅是“京剧”一种，每个地方都有不同形态的“传统文化”，所以，中央政府制定的文化政策一定要有“通用性”，可以原则地说传统戏曲进课堂，然后由各地具体决定选本地传统的地方戏作为音乐课的增设内容。如果有地方愿意把京剧作为多选项之一，也成，只要当地有这方面的教学资源即可。

    如今只提出京剧，而且有培训教师的计划，这等于是用国家财政资源推广单一的曲种———我不反对说“京剧”是一种“国粹”的说法，但是当政府用公共财政在全国推广这种实际上特定的、地方性、局部的文化类型，并非明智之举。 >>详细   

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