编者按：设立“国学学位”固然能振兴国学、彰显国学自身特色，推动国学教育与人才的培养。但“国学学位”的设立也面临一些现实问题，如怎样保持国学学位与文史哲学科的并列关系，如何设置国学学科的二级学科等。此外，先前北大、人大、武大开办的“天价”国学班也引起人们较大争议。对此，您有何高见，请直接进入论战>>>>>

设立国学学位值得一试	且慢言设立国学学位
从制度上对“国学”学位的承认是一种自觉“复活”中国古代知识分类原则的自觉，这样就能让中国古代文化在当代学术制度和学术权力构成中被有力地“扶正”并“登堂入室”了。如果“设立国学学位”一旦成功，那么这就等于在制度上承认了中国古典知识体系在现代学术中也可以有自己合法的一席之地。	“国学学位”本身就是一个十分模糊，有待分辨的概念。什么是国学，国学包括哪些领域和范围，国学的起源和发展规律是怎样的，国学与中国传统文化、中国历史、中国哲学的本质区别在哪里等等这一系列问题都是“"国学学位”的重要环节。既然国学本身无法从这些学科中脱离出来，自然就失却了单独设立学位的基本依据。
国学的特点之一就是“通”，由于我国长期的单一化学制，文、史、哲、艺术等专业之间缺乏沟通和交流，能者尤为匮乏，设立国学学位将从制度上保证通才，从而大大改善目前文化领域的人才结构。“设立国学学位”的做法是对传统文化高度自觉的体现，有利于多元文化的传承和发展，值得一试。	任何学位的设立并不在于该学科开班没有，招生没有，而在于该学位的设置本身有没有、有多少理论支撑和依据。换言之，学位的设立应该具有一定的概括性和统筹性，是学科的上位概念，并不是所有的学科都有其专属学位，学科是学位的子集。

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