苏立芬

    日前，西安市委党校历史学教授胡觉照写给教育部教材司一封建议信，认为《出师表》作为范文被选入初中课本，对没有完全辨别能力的初中生来讲，容易形成“愚忠”思想，不利于形成科学的军事观，甚至不利于形成“止战息兵”的观念，应将《出师表》撤出中学语文课本。（《三秦都市报》4月13日）

　  有评论认为，《出师表》的存废与否，涉及到的是选编教材的指导思想和大纲原则。《出师表》及许多入选教材的古文所表达的思想观念，以现代人的眼光来看确有不可取之处，但论其文章的文学价值均臻一流。

    出现上述情况，这是由文学作品的文学性和思想性所具备的自然特征决定的。没有任何一部文学作品不是文学性和思想性兼具的。但是，文学作品的文学性在价值表现上一般是不变的，所谓历久不衰、不朽之作，大都是在这种意义上来说的，比如李白之诗，柳永之词；然而，文学作品的思想性在价值表现上则极易体现出一种时代性。即在某一时代被奉为珍宝的思想，在另一时代则可能被视为不合时宜。

    基于此，语文教材的选择自然应该以文学性为主，而思想性次之。也就是说，语文教材的选择首先应该着眼于对一种不变价值的把握。何况，语文教学的首要目的是要教学生们如何使用语言。

    很长一段时间以来，我们的语文教材过于强调它的思想性，在特定的历史阶段甚至发展为对革命性的要求，使得我们的语文教材文学性严重不足。由此带来的问题是严重的，比如当今我国大学生的母语写作能力普遍不足。

    而胡教授批评《出师表》宣传了一种愚忠的观念，甚至批评其宣传了一种“好战”的观念，大致还是强调教材思想性的一种表现吧。所以，笔者认为在中学语文课本中删除《出师表》没有必要，只要向学生讲明文章思想性体现的时代就行了。

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