《北京晨报》12月19日报道，北京市在全国率先推出“中小学生预防艾滋病读本”，目前已普及到80%的中学，婚前禁欲、拒绝网恋、正确使用安全套……这些在不少人眼中略显“敏感”的字眼悄悄现身于中学教材，而“婚前禁欲、夫妻间的忠诚、性行为时正确使用安全套”等也写进教材内容，这对传统的性教育观念无疑是一次冲击。

    我们传统的性教育观念一方面提倡男女授受不亲，将对性的禁忌上升到超越生命的高度，有“饿死事小失节事大”的民间伦常，在孩子们身上表现为对异性的隔膜，缺少正常的交流；另一方面，对性的知识甚至身体知识缺少正常的教育，对性与人体知识讳莫如深，一厢情愿地让孩子们在相对真空的环境中成长。

    这种性知识教育方面的“驼鸟政策”无疑是有害的，对性知识的不教育与漠视，反而造成孩子们对性的好奇，这种好奇一方面使他们通过网络或互相口头传播，获得了并不健康与正确的性知识及性观念。另一方面，自然本能使他们产生非理性的冲动，有时会造成无可挽回的性罪错。

    在性知识教育方面，北京或发达城市走在前面。记得10年前我走在一条胡同里，前面两个中学女生正饶有兴味地谈着诸如生殖器官、膀胱这样的词汇，发现身边有人便下意识地停止对谈，直到我经过后又接着交流。这种基于课程知识的交流显然是有积极意义的，如果没有课本知识做基础，青春期的孩子们谈的可能是黄色故事或绯闻。

    前面的门大开着，阳光就会照进来。在性教育方面，我们要考虑的不仅是地方传统与民间心理，更要站在未成年人角度来思考问题。现在的青少年远远不是10年、20年前的一代人，无论情感体验还是对性的认知都很丰富。我们在向他们传授的看起来是知识，其实更是理性，是系统的科学的理性知识。通过公开地讲解，使他们对性的困惑与疑虑有种释放，让他们知道，正确的知识与性态度使人健康幸福，而错误的性行为会给自己与他人带来灾难，让孩子们懂得，性的基础是动物的本能，但性作为人的特征与需要，却是基于爱与关怀，没有爱与关怀的性是不值得提倡的，甚至是丑陋的。

    对性教育的客观态度现在日益成为人们的共识，但也应该看到相当一部分人还是有各种顾虑。作为教育工作者，要考虑的是如何让性教育负面的因素减少到最小程度。

    在性教育方面，值得称道的是日本的中小学校，他们确立教育的目标是“以尊重人性的精神为基础，适应儿童学生的发展阶段，在使他们了解关于性的科学知识的同时，通过让儿童学生有健全的异性观和能够采取基于此的理想行动，帮助他们形成人格和丰富的人性”。日本的性教育专家还将性教育目标具体化，如，要分步让中小学生懂得，性的情绪性与感受性，懂得性的丰富性、神秘性与伟大性，培养学生对生命的连续性、亲子缘分等伟大自然的裁量的敬畏之念；让学生们知道性与生命一样珍贵，并懂得男女性别的平等，培养他们审视性文化和性道德的眼力，养成他们符合于社会人的素质；通过对性的科学知识的认识与了解，最终能达到自我对性的净化能力，控制能力。在性知识教育方面，他们不仅有普遍性的教育，还会根据不同的孩子发育与心理状况，进行个别辅导或矫正。

    让性知识在阳光下关爱新生代，是科学知识普及，也是人文关怀，全社会还有许多更为细致的工作要做，北京走的只是第一步。□吴祚来 
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